Estudiantes de Lope de Vega y Serafina Andrade preparan campañas sobre género para la comunidad de Málaga y Chiclana
Ágora por la Igualdad va a las aulas de los CEIPs Lope de Vega y Serafina Andrade, en los municipios de Málaga y Chiclana. Este proyecto, financiado por la Fundación “La Caixa”, tiene como fin diseñar una campaña de sensibilización en la que los niños y niñas puedan expresar a su comunidad cuál es su opinión sobre la igualdad de género.
Así, en las aulas de sus colegios los chicos y chicas participan en juegos, debates y reflexiones para construir de manera conjunta los mensajes que quieren transmitir a las personas mayores de sus ciudades.
La diferencia de sueldos entre hombres y mujeres, los mitos y verdades con respecto al género, son algunas de las ideas con las que se construyen propuestas para difundirlas a través de distintos medios de comunicación y redes sociales. Posteriormente, estas opiniones se vuelcan en la plataforma colaborativa Citizink en donde se seleccionarán las que reciben más votos y se convertirán en actividades puntuales para transmitir dichos mensajes.
Ágora Infantil cuenta con la participación de la Asociación Arrabal que, junto con Coglobal, han realizado una serie de encuentros formativos que han permitido, durante todo el proceso, el intercambio de herramientas de análisis, diagnóstico y claves para incentivar la participación de los niños, niñas y adolescentes.
Así también, Entrefronetras colabora con el proyecto para la producción de un documental en donde se registran las principales actividades de los escolares como la Rueda de Prensa que las chicas y chicos de Ágora hicieron al alcalde de Chiclana.
insilico abril 24th, 2022
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Niñas y niños de Huelva abren un diálogo sobre igualdad de género y acoso escolar con las autoridades locales
Los grupos de 6º de primaria del CEIP Los Rosales y el CEIP Marismas del Odiel que participan en el proyecto “Ágora para la igualdad y la prevención del acoso escolar” han abierto sendos espacios de diálogo con el Ayuntamiento de Huelva en las últimas semanas.
Este Ágora tiene como eje central la participación de niños y niñas para la prevención del acoso escolar. En este marco y a través de dinámicas ludopedagógicas, el alumnado participante reflexiona y analiza su entorno, realiza propuestas, delibera y construye colectivamente una propuesta que tiene por objeto sensibilizar a su comunidad sobre la importancia de acabar con el bullying y construir sociedades más justas e igualitarias.
Los espacios de diálogo emplearon el formato rueda de prensa, siendo el propio alumnado quien prepara y formula sus preguntas a las autoridades locales. En ambos centros educativos la rueda de prensa se ha llevado a cabo en el propio centro, garantizándose así las medidas sociosanitarias y la participación de todos y todas.
En el caso del CEIP Marismas del Odiel, el encuentro con las autoridades se celebró el pasado 4 de febrero y contó con la participación de la concejala de Participación Ciudadana y Deportes, María Teresa Flores, y la coordinadora del Área de Participación Ciudadana y Deportes, Felisa Moreno.
Por su parte, los chicos y chicas del CEIP Los Rosales tuvieron su rueda de prensa el pasado 10 de febrero, encuentro al que acudieron el alcalde de Huelva, Gabriel Cruz, y la concejala de Participación Ciudadana y Deportes, María Teresa Flores.
Estos espacios de diálogo han permitido al alumnado participante conocer programas municipales como las ‘Escuelas de familia’, el trabajo que se lleva a cabo en colegios e institutos mediante talleres dirigidos a reforzar la sensibilización de la población estudiantil, o iniciativas novedosas como ‘Clickea con seguridad’, con la que el Ayuntamiento de Huelva pretende mejorar la autoestima, fomentar la toma de decisiones y la resistencia a la presión de grupo, así como ofrecer herramientas para hacer frente a posibles situaciones de acoso y ciberacoso.
A partir de este momento, en las siguientes sesiones de Ágora los chicos y chicas comenzarán a diseñar su campaña de sensibilización, consistente en la elaboración de un vídeo colaborativo que sirva para visibilizar y concienciar a su comunidad sobre la importancia de erradicar el acoso escolar y promover la igualdad.
insilico febrero 15th, 2022
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Jóvenes de Sevilla diseñan un podcast como broche final al programa Ágora para la igualdad y la prevención del ciberacoso
Chicos y chicas del distrito norte de la ciudad de Sevilla finalizan el itinerario de actividades del Ágora para la igualdad y la prevención del ciberacoso. El programa de democracia participativa y educación para la igualdad culmina con la elaboración de una campaña de sensibilización diseñada por el propio alumnado.
Los grupos de 2ºESO B y 2ºESO D del IES Félix Rodríguez de la Fuente (Sevilla) han participado durante los meses de noviembre y diciembre en el itinerario de actividades que componen el Ágora para la igualdad y la prevención del ciberacoso. El programa emplea la metodología Ágora e incorpora como base de contenido el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 5 de la agenda 2030, enfocado a alcanzar la igualdad de género y la erradicación todas las formas de discriminación y violencia contra mujeres y niñas, así como su empoderamiento social y comunicativo.
Las actividades comprendidas a lo largo de las siete sesiones se orientaron a abordar las desigualdades por razón de género, los diferentes tipos de ciberacoso y relación que entre ambos conceptos existe. Las dinámicas de cada sesión se diseñaron con la finalidad de fomentar la empatía, la inclusión, el diálogo, la deliberación y el trabajo en equipo.
En su segunda sesión, el alumnado ha podido conocer el trabajo de entidades como la Federación de Planificación Familiar SEDRA, que luchan día a día por contribuir a una sociedad más igualitaria.
Además de las actividades centradas en el ODS5, chicos y chicas abrieron un diálogo con Teresa García, directora general de Igualdad del Ayuntamiento de Sevilla, a través de una rueda de prensa en la que el alumnado tuvo una aproximación al funcionamiento de la administración pública en materia de género y compartió sus inquietudes sobre problemáticas comunes en sus barrios.
Los procesos de Ágora finalizan con una campaña de sensibilización en el que chicas y chicos diseñan los mensajes que serán difundidos. La elaboración de los contenidos es participativa: el alumnado formula una serie de propuestas que posteriormente son sometidas a votación. Los mensajes elegidos pasan a formar parte de la campaña de sensibilización en materia de igualdad y ciberacoso, diseñada por ellos y ellas.
En esta edición, los grupos del IES Félix Rodríguez han contado con la plataforma Citizink , un espacio de participación digital a través del cual han construido sus propuestas y priorizado sus favoritas para la campaña.
El resultado ha sido la grabación de un podcast en forma de mini historias de navidad, donde el alumnado ha interpretado situaciones de acoso y ciberacoso que suponen la realidad de muchos chicos y chicas a día de hoy. Las historietas culminan con un mensaje de apoyo y concienciación con la finalidad de prevenir este tipo de situaciones y lograr una sociedad más justa e igualitaria.
Esta edición de Ágora ha contado con el apoyo del IES Félix Rodríguez de la Fuente y está financiada por el Servicio de la Mujer del Área De Igualdad, Educación, Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos del Ayuntamiento De Sevilla. La metodología del Ágora ha sido diseñada y dinamizada por Coglobal, cuenta con experiencias en más de 60 municipios y con el respaldo de la Universidad de Málaga, la Universidad de Huelva, la Universidad de Cádiz y la Università de glistudi di Palermo. Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.
insilico enero 14th, 2022
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Niñas y niños de Huelva inician un programa de actividades sobre democracia participativa, igualdad de género y acoso escolar
Dos centros públicos de educación primaria de la ciudad de Huelva inician el itinerario de actividades del Ágora Infantil. Esta es la séptima edición del programa de democracia participativa e igualdad de género en la que participan niñas y niños de la localidad.
El Ágora Infantil es un programa que se implementa a propuesta del gobierno local, con la colaboración de los centros educativos, con el objetivo de establecer un canal de participación para la población joven en la política municipal, permitiéndoles incidir en un ámbito de decisión concreto. Este programa propone que las aulas escolares sean espacio de decisión en el que niños, niñas y adolescentes analicen su territorio, realicen propuestas, deliberen y construyan colectivamente una propuesta que el gobierno local asumirá como propia. En esta edición el proceso se centrará en la igualdad y prevención del acoso escolar, en la que desarrollarán una campaña de sensibilización.
La metodología desarrollada consta de siete sesiones de trabajo con el alumnado en horario lectivo con una duración de 90 minutos cada una. Las sesiones se realizan con el alumnado en el aula, contando en dos de ellas con la participación del Ayuntamiento: la rueda de prensa y el Pleno Infantil. Además del itinerario de dinámicas de diálogo y análisis conjunto, los grupos de primaria elaborarán conjuntamente una campaña de sensibilización para la promoción de la igualdad y prevención del acoso escolar. La campaña de sensibilización consistirá en la elaboración de un vídeo colaborativo con mensajes que el propio alumnado elaborará durante las sesiones.
La primera sesión supone para el alumnado una primera toma de contacto con el programa, la temática y el equipo dinamizador, quienes a través de dinámicas lúdicas tratan de crear un clima de confianza y desinhibición entre los y las participantes. Asimismo se establecen las reglas de funcionamiento para todo el proceso, en el que se contemplan aspectos como el respeto mutuo y la regulación del turno de palabra.
La metodología Ágora Infantil ha permitido poner en marcha por parte de los gobiernos locales distintas propuestas y campañas de sensibilización diseñadas por niños y niñas en las aulas. Del mismo modo, dicha metodología está siendo implementada para la conformación y dinamización de órganos de participación infantil. Actualmente el programa ha sido implementado en más de 40 municipios con más de 2.500 escolares.
Este programa de participación de niños, niñas y adolescentes en la gobernanza local ha sido diseñado por Coglobal, contando con la evaluación y seguimiento de equipos de investigación de la Universidad de Málaga, de Huelva, de Cádiz y por la UPO. Esta edición está impulsada por el Ayuntamiento de Huelva y cuenta con la colaboración de dos centros educativos: el CEIP Los Rosales y el CEIP Marismas del Odiel.
Para conocer más sobre las ediciones anteriores del programa en Huelva o conocer otras experiencias, consulta la página web de Ágora Infantil.
insilico enero 13th, 2022
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Escolares de la provincia de Córdoba concluyen actividades del programa Ágora por la Igualdad
Niñas y niños de cinco municipios de la provincia de Córdoba han finalizado el itinerario de actividades del Ágora por la Igualdad. El programa de democracia participativa y educación para la igualdad de género culminará con la presentación de campañas de sensibilización en el que participa el propio alumnado.
El Ágora por la igualdad emplea la metodología Ágora e incorpora como base de contenido el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 5 de la agenda 2030, enfocado a alcanzar la igualdad de género y la erradicación todas las formas de discriminación y violencia contra mujeres y niñas, así como su empoderamiento social y comunicativo.
Las actividades que comprendidas a lo largo de las siete sesiones se enfocaron en abordar la relación entre los roles de género, la importancia de los cuidados en la sociedad y la distribución equitativa de la tareas cotidianas en el hogar. Las dinámicas de cada sesión se diseñaron con la finalidad de fomentar la empatía, la inclusión, el diálogo, la deliberación y el trabajo en equipo.
Además de las actividades centradas en torno al ODS5, los grupos participantes abrieron un diálogo con representantes del Ayuntamiento a través de las ruedas de prensa en los que el alumnado tuvo una aproximación al funcionamiento de la administración pública y compartió sus inquietudes sobre problemáticas comunes en sus localidades.
Los centros educativos participantes en esta edición del Ágora por la Igualdad han sido el CEIP San José (Palenciana), el CEIP La Guijarrosa (La Guijarrosa), el IES la Escribana (Villaviciosa de Córdoba), el CEIP Nuestra Señora del Rosario (Montoro) y CEIP Poeta Molleja (Villa del Río). En total, el programa contó con la participación de 102 alumnas y alumnos de educación primaria y secundaria.
Los procesos del Ágora por la Igualdad finalizan con una campaña de sensibilización en el que las chicas y chicos diseñan los mensajes que serán difundidos. La elaboración de los contenidos es participativa, el alumnado formuló una serie de propuestas que posteriormente son sometidas a votación. Los mensajes elegidos formarán parte de los videos de la campaña de concientización en materia de igualdad de género, excepto el grupo del Palenciana que ha elaborado un podcast sobre la misma temática.
Entre los mensajes elegidos, que formaran parte de las videocápsulas de sensibilización para la igualdad de género, pondrán encontrarse mensajes y reflexiones como:
“Que todos tenemos derecho a ser lo que queramos ser de mayor” (CEIP San José , Palenciana)
“Que el ir solas por la calle no siga siendo un miedo” (IES la Escribana, Villaviciosa)
“Cada uno, sea hombre o mujer, tiene derecho a tener el mismo trabajo y el mismo sueldo, sin diferenciarnos por sexos “(CEIP La Gujarrosa)
“Propongo que los niños y las niñas sean educados en casa y en el colegio en las mismas condiciones, para que cuando sean mayores, tengan las mismas oportunidades “(CEIP Poeta Molleja , Villa del Río)
“Me parece fatal que haya 63 millones de niñas que no vayan a clase “ (CEIP Nuestra Señora del Rosario, Montoro)
La presente edición del Ágora por la Igualdad cuenta con el apoyo de los municipios y centros educativos participantes y está financiada por la Diputación de Córdoba. La metodología del Ágora ha sido diseñada y dinamizada por Coglobal, cuenta con experiencias en más de 60 municipios y con el respaldo de la Universidad de Málaga, la Universidad de Huelva, la Universidad de Cádiz y la Università de glistudi di Palermo. Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.
insilico mayo 30th, 2021
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Rueda de prensa con el Ayuntamiento de Villa del Río: ¿Hace el Ayuntamiento actividades por la Igualdad?
Dos grupos de quinto de primaria del CEIP Poeta Molleja se reunieron con el Ayuntamiento de Villa del Río en un encuentro digital con formato de rueda de prensa. Esta actividad forma parte del programa Ágora por la Igualdad que se está desarrollando en distintos municipios de la provincia de Córdoba.
La metodología del programa Ágora consiste en un proceso compuesto de siete sesiones en las que se abordan distintos aspectos de la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización entorno a dicha temática. En esta edición, junto con el municipio de Villa del Río, participan los municipios de Palenciana (CEIP San José), La Guijarrosa (CEIP La Guijarrosa), Villaviciosa de Córdoba (IES La Escribana) y el municipio de Montoro (CEIP Nuestra Señora del Rosario) que han finalizado el proceso.
En la primera sesión se presentó la metodología y se hizo una introducción a las nociones clave sobre igualdad de género mediante dinámicas lúdicas y participativas. En la segunda y tercera sesión, se profundizó acerca de los roles de género y los cuidados en la vida cotidiana, y se realizó una aproximación al funcionamiento de la administración pública.
La rueda de prensa es una actividad en el programa Ágora en la que el alumnado visita la casa consistorial y desarrolla abre un espacio de diálogo con representes del Ayuntamiento. Con la alteración de la normalidad escolar provocada por la emergencia sanitaria, se adaptó a la modalidad digital. En el encuentro telemático participó el alumnado de ambos grupos, en compañía de Guadalupe Vivar Rael, Concejala de Igualdad y Bienestar Social, y María Tabares Ramírez, Concejala de Educación, Menores, Diversidad Funcional y Juventud.
Las preguntas de la rueda de prensa fueron diseñadas por las niñas y niños de ambos grupos. El contenido de las preguntas se dividió en tres bloques: (1) Sobre la gestión y organización municipal, (2) cómo trabaja el Ayuntamiento la Igualdad de Género y (3) problemas que encontramos en nuestros barrios. Entre las preguntas formuladas en cada bloque, algunas son de ámbito general y otras concretas:
“¿Cuáles son las funciones de un Ayuntamiento? ” (Aitor, 5ºA)
“¿Cuántas personas trabajan en el Ayuntamiento y cómo se reparten los trabajos? ¿Qué hacen las concejalas y concejales?” (Manuela, 5ºB)
“Hace el Ayuntamiento actividades por la Igualdad para conseguir que todo el mundo pueda hacer lo mismo o tenga el mismo salario?” (Sara, 5ºA)
“Si el Ayuntamiento pone alguna actividad en el pueblo, por ejemplo un taller de danza, o un partido de fútbol… ¿El monitor será hombre o mujer? ¿Podrán ir niños y niñas por igual?” (Paco, 5ºB)
“Hay zonas del pueblo donde ocurren muchos accidentes de tráfico, como donde vive Daniel, ¿podría hacerse algo para evitarlo?” (Samuel, 5ºA)
En la siguiente sesión, tras la rueda de prensa, ambos grupos utilizaron la plataforma digital para procesos participativos, Citizink, en la que plantearon distintos mensajes para el contenido de los videos de sensibilización que han grabado recientemente. En la plataforma las niñas y niños hicieron sus propuestas que fueron votadas posteriormente. Entre los mensajes más votados se encuentran:
Igualdad en el trabajo
Que las mujeres puedan acceder a cualquier trabajo igual que los hombres, que su salario sea el mismo, que puedan estar en puestos de dirección, ser jefas igual que los hombres, y que en casa se repartan también las tareas entre hombres y mujeres.
Hay que tener igualdad
Las mujeres deberían tener el mismo derecho que los hombres. No que las mujeres estén en casa trabajando siendo amas de casa y los hombres trabajando por ejemplo en cargos directivos, en otra cosa. Me sorprendió mucho descubrir que hay 63 millones de niñas que no pueden ir al colegio porque se tienen que quedar en casa trabajando o siendo amas de casa, y mientras los niños están aprendiendo de todo en el colegio. HAY QUE TENER IGUALDAD, tanto para hombres como para mujeres.
Las demás propuestas estarán dentro de los videos que han grabado ambos grupos de primaria y se publicarán próximamente. Esta acción forma parte de las dinámicas orientadas al empoderamiento comunicativo de la ciudadanía más joven y a los procesos de sensibilización en su comunidad.
El Ágora por la igualdad es un programa diseñado por Coglobal, desarrollado en coordinación el Área de Igualdad de la Diputación provincial de Córdoba. La metodología del Ágora se ha desarrollado en distintos tipos de procesos participativos en más de 60 municipios de Andalucía y la Región de Murica. Si deseas conocer más información puedes consultarla aquí.
insilico mayo 25th, 2021
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Adolescentes de Málaga diagnostican el ODS 5 en su localidad
Chicas y chicos de Málaga de 3º y 4º del IES Belén han participado en las sesiones de diagnóstico del ODS 5, en el marco del programa de educación para el desarrollo con enfoque de género Sembrando Igualdad.
Sembrando Igualdad es un programa que comprende un itinerario formativo de seis sesiones que giran en torno a metodología participativas para el desarrollo, en el que se lleva a cabo un trabajo conjunto entre mujeres estudiantes de la Universidad de Málaga y el tejido asociativo de la ciudad de Málaga.
Como parte del proceso del programa, las mujeres participantes, han llevado a cabo actividades de diagnóstico sobre las metas del ODS 5, relacionado con el empoderamiento de las mujeres y niñas, y han acompañado en las distintas dinámicas participativas a la población escolar.
En este sentido, las sesiones de diagnóstico se han celebrado con dos grupos de 3º de la ESO y tres grupos de 4º de la ESO. Algunos grupos han participado de manera telemática y otros han desarrollado las actividades desde el aula de clase del centro educativo. El objetivo de la sesión de diagnóstico ha sido dar a conocer el proyecto en la población escolar, realizar una aproximación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y recoger las primeras impresiones sobre el estado del cumplimiento de las metas de los ODS 5.
Tras la presentación del proyecto y los objetivos de las actividades, se realizó una primera dinámica lúdica en la que el alumnado buscó información acerca de los ODS con especial atención al objetivo 5 sobre igualdad de género y la necesidad de poder localizar las metas en su territorio e implicar a los colectivos locales.
Después de tener un acercamiento sobre el sentido y enfoque de los ODS se puso en marcha una dinámica de valoración, de manera que las propias chicas y chicos pudiesen compartir su percepción sobre el grado de cumplimiento de los objetivos y realizar una puntuación al respecto. Posteriormente se abrió un espacio de reflexión general para razonar acerca de sus valoraciones.
De los 17 ODS que componen la Agenda 2030, el quinto objetivo comprende un conjunto de metas con sensibilidad en materia de género (acabar con discriminación y violencias, reconocer trabajo doméstico y de cuidados o conseguir participación igualitaria) dirigido a ampliar el empoderamiento de las mujeres y alcanzar una sociedad inclusiva. Las metas que constituyen el objetivo pueden manifestarse de distintas maneras en cada territorio, por lo que es necesario contar con metodologías participativas para que sea la propia ciudadanía la que realice un diagnóstico e identificación de dichos retos en sus respectivas localidades.
Sembrando Igualdad ha sido diseñado por Coglobal, y se desarrolla en distintos territorios de Andalucía. El itinerario descrito está cofinanciado por el Ayuntamiento de Málaga y se desarrolla con grupos de mujeresestudiantes de la Universidad de Málaga y asociaciones de la ciudad de Málaga. Puedes conocer más acerca del programa, aquí.
insilico marzo 5th, 2021
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Arranca el Ágora digital por la igualdad en Montoro
El grupo de 5º primaria del CEIP de Nuestra Señora del Rosario del municipio de Montoro dio inicio en el mes de febrero a las actividades del programa Ágora por la Igualdad de la provincia de Córdoba. Con las condiciones provocadas por la emergencia sanitaria, se han incorporado herramientas digitales a la metodología del programa.
Los grupos de chicas y chicos del CEIP La Guijarrosa (Guijarrosa), el IES La Escribana (Villaviciosa de Córdoba) y el CEIP San José (Palenciana) han finalizado el proceso que comprende el programa. El grupo del municipio de Montoro llevará a cabo la próxima semana su cuarta sesión.
En la tercera sesión, el grupo de 5º de primaria del CEIP Ntra. Sra. del Rosario celebró la rueda de prensa con representantes de su Ayuntamiento. Al encuentro acudieron Rafaela Ávila de la Rosa, concejala de igualdad, y Ana María Romero Obrero, alcaldesa de Montoro. Esta actividad, concebida como en formato periodístico, tiene la finalidad de abrir un espacio de diálogo en el que el propio alumnado formula preguntas y entabla un diálogo con autoridades locales.
En la próxima sesión, el grupo de niños y niñas comenzará a elaborar propuestas para planificar el video final de sensibilización para la igualdad de género. La formulación de propuestas se llevará a cabo a través de la plataforma Citizink. Esta herramienta permite desarrollar un proceso participativo digital en el que el grupo podrá formular ideas y votar las propuestas finales.
Por su parte, las niñas y niños del CEIP San José (Palenciana) elaboraron una cápsula radiofónica en el que relatan su experiencia en el programa Ágora por la Igualdad. El guión fue diseñado por todo el grupo y la locución la realizaron cinco alumnas y alumnos. El pequeño pódcast puede consultarse aquí.
El programa Ágora por la Igualdad consiste en un proceso compuesto de siete sesiones en las que se aborda la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización entorno a la igualdad de género. El contenido se enfoca en abordar la relación entre los roles de género y la importancia de los cuidados en la sociedad y la repartición de tareas cotidianas en el hogar. Las dinámicas de cada sesión están encaminadas a fomentar la empatía, la inclusión, el diálogo, la deliberación y el trabajo en equipo.
Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.
insilico marzo 5th, 2021
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Niños y niñas usan el podcast como herramienta para sensibilizar sobre la igualdad
El grupo de 5º de primaria del CEIP San José (Palenciana) han elaborado una cápsula radiofónica que narra su experiencia y aprendizajes en el programa Ágora por la Igualdad, celebrados en distintos municipios de la provincia de Córdoba.
El programa comprende un proceso participativo desarrollado en sietes sesiones en las que se abordan aspectos clave sobre la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización en materia de igualdad. Asimismo se realiza una aproximación al funcionamiento de la administración pública y se abre un espacio para que las chicas y chicos dialoguen con representantes de los respectivos Ayuntamientos.
Las niñas y niños del CEIP San José (Palenciana) han elaborado una cápsula radiofónica en la sala audiovisual de su centro educativo. El contenido lo ha planificado por el propio alumnado en el que relatan su experiencia en el programa Ágora por la Igualdad y la locución la han realizado cinco alumnas y alumnos del grupo de 5º de primaria: Alicia, Maricarmen, Álvaro, Román y Manuel.
Como explica uno de los alumnos en la introducción al pódcast: “hemos realizado seis videollamadas con talleres, juegos y vídeos, todo relacionado con la Igualdad de género. Durante estas sesiones hemos hablado de la situación de desigualdad de los niños y las niñas, los hombres y las mujeres del mundo. Con este programa queremos contar al resto del mundo nuestra opinión para que entiendan lo importante que es la igualdad, ¿nos acompañáis?”.
Los grupos de chicas y chicos del CEIP La Guijarrosa (Guijarrosa), el IES La Escribana (Villaviciosa de Córdoba) y el CEIP San José (Palenciana) han llegado a su fin. Y el CEIP Nuestra Señora del Rosario, del municipio de Montoro ha comenzado las actividades en el mes de febrero.
Con la alteración de la normalidad escolar, las actividades del programa Ágora por la Igualdad han incorporado herramientas digitales a su metodología, en la que niños, niñas y adolescentes ejercitan habilidades de diálogo y trabajo en grupo, y reforzando la empatía y la inclusión en los grupos.
El programa de democracia participativa municipal Ágora, surge para fortalecer el papel de las niñas, niños y adolescentes en nuestra sociedad, generando espacios para la participación ciudadana y la comprensión sobre funcionamiento de la administración pública. Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.
insilico marzo 5th, 2021
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Chicas y chicos de Palenciana, Guijarrosa y Villaviciosa de Córdoba celebran encuentros digitales con sus respectivos Ayuntamientos
Grupos de educación primaria y secundaria de la provincia de Córdoba han celebrado una rueda de prensa con autoridades locales de sus respectivos municipios. Las preguntas, que versaron sobre la gestión municipal o el tratamiento de la igualdad de género, fueron concebidas y planteadas por las chicas y chicos. Esta actividad forma parte del programa de democracia participativa, Ágora por la Igualdad.
Con la alteración de la normalidad escolarlas actividades del programa se adaptaron a una metodología digital. Las sesiones se realizan en horario de tarde con la participación telemática del alumnado voluntario de los distintos centros educativos. Asimismo, hay grupos que mantienen su participación desde el aula de clase.
En las sesiones anteriores, a través de dinámicas lúdicas y un diálogo conjunto, se abordaron las nociones clave sobre la igualdad de género comolos estereotipos y la importancia de las tareas de cuidados en la sociedad. Del mismo modo, se realizó un acercamiento al funcionamiento de la administración pública, y se planificó el proceso y contenido de la rueda de prensa.
En el mes de enero se celebraron ruedas de prensa de tres municipios cordobeses, que comprendieron tres bloques de preguntas: (1) gestión y organización municipal, (2) el tratamiento de la igualdad de género por parte del Ayuntamiento y (3) problemas identificados en las respectivas localidades. Entre las preguntas planteadas por los distintos grupos se encuentran preguntas como ¿Sería posible que se tuviera en cuenta la opinión de los niños y niñas a la hora de tomar decisiones, sobre todo en temas que nos afectan? ¿Qué cosas hace el Ayuntamiento por la Igualdad de Género? ¿Se va a abrir al público el polideportivo?
En la rueda de prensa llevada a cabo en el municipio de Palenciana, las chicas y chicos formularon las preguntas su alcalde, Gonzalo Ariza Linares. En el caso Guijarrosa, las preguntas fueron planteadas a la concejala de Igualdad y Educación, Lourdes Pedraza. Y en el municipio de Villaviciosa de Córdoba, participaron como representantes del Ayuntamiento la alcaldesa, Gema Elena González Nevado y la concejala de Cultura, Educación y Juventud, Ángela Torronteras Rojo.
Las denominadas ruedas de prensa, y su proceso de planificación, están orientadas a abrir un canal de comunicación directo con el Ayuntamiento para que el alumnado pueda establecer un diálogo con autoridades locales y percibir que sus ideas y dudas tienen importancia y son tomadas en cuenta por la administración. En las próximas sesiones, las chicas y chicos diseñarán propuestas para realizar acciones de sensibilización en su comunidad que serán remitidas al equipo de gobierno para su evaluación.
insilico febrero 4th, 2021
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