igualdad

El proyecto de formación Desarrollo Humano Local y Democracia Participativa: Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano aplicadas al ciclo del proyecto

Coordinado por Coglobal y financiado por la AACID, tiene por objeto fomentar el conocimiento de los agentes de la cooperación andaluza sobre el impacto positivo de la democracia participativa en los procesos de desarrollo humano local. Es un proyecto de divulgación de las Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano (MPD) como herramienta de apoyo al cambio social, compartida en el Sur y el Norte, que se puede insertar en las diversas fases del ciclo de gestión de proyectos. Este proyecto de formación da continuidad a la línea de investigación desarrollada por IEPALA y Coglobal en 2012-13, reflejada en la publicación Metodologías Participativas para el Desarrollo: aportes de sur a sur, financiado también por la AACID.

La necesidad de la participación de la ciudadanía en la definición de las estrategias de desarrollo de los territorios ha sido objeto de un reconocimiento en sucesivos consensos internacionales. Los grandes acuerdos sobre la eficacia de la ayuda (declaraciones de París a Busán) se han pronunciado en este sentido. Estrategias como la iniciativa ART del PNUD, incorporan la participación ciudadana como elemento central de planificación de acciones. Comenzamos un período de definición renovada de compromisos internacionales en relación a la conceptualización y las metas de la cooperación internacional para el desarrollo. El lanzamiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible impulsa propuestas que ubican la participación de la ciudadanía en un lugar relevante para su consecución. De forma progresiva ha aumentado la importancia otorgada a la participación en el desarrollo.

Junto a los agentes de la cooperación andaluza, este proyecto de formación en MPD pretende construir herramientas para:

Desarrollar acciones de cooperación que integren la centralidad de la participación, en línea con las sugerencias de los consensos internacionales en materia de desarrollo.
Analizar y diferenciar modelos de participación y reconocer la diversidad de sus impactos.
Abrir un canal de aprendizaje dialógico, que construya competencias y reflexiones en relación a la temática.

Itinerario Formativo MPD: objetivos y retos

Con el Itinerario Formativo MPD, Coglobal pretende contribuir a un incremento del conocimiento, entre agentes de la cooperación andaluza, de la interrelación entre desarrollo y democracia participativa y sobre aspectos teórico prácticos de las MPD aplicadas al ciclo del proyecto de cooperación. De manera transversal y específica, el itinerario buscará un incremento de la comprensión del papel de las mujeres en los procesos participativos y la generación del desarrollo humano local. De este modo, se impulsa la divulgación de las Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano (MPD) como herramienta de apoyo al cambio social, insertable en las diversas fases del ciclo de gestión de proyectos de la cooperación internacional.

Desde el itinerario formativo propuesto, se propone abordar el reto de que la cooperación andaluza sea aliada de estrategias de innovación democrática para una gobernabilidad local transparente y participativa en los países del Sur, objetivo destacado por el PACODE y alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El centralismo administrativo y la burocracia estatal en el Sur lleva frecuentemente a los agentes de la cooperación a encauzar sus acciones por senderos alejados de los gobiernos en el nivel local, ya de por sí afectados por una institucionalidad débil (Carrino, 2009). La alineación de prioridades de la cooperación internacional puede y debe enraizar con aquellas definidas en procesos participativos locales, expresión de la voluntad de desarrollo endógeno.

Talleres programados

El itinerario formativo está destinado a los actores sociales e institucionales de la cooperación andaluza y a la comunidad académica. Dicho itinerario pretende aportar y construir conocimientos desde la perspectiva de las MPD, enfoque en equidad de género, medio ambiente y sostenibilidad, defensa de DDHH, fomento de la diversidad cultural y fortalecimiento comunitario e institucional. Se compone de cuatro talleres formativos y un seminario central, a través de los cuáles avanzar en posiciones consensuadas en torno a la democracia participativa como herramienta de desarrollo.

Los talleres previstos son los siguientes:

La formación se aborda desde una doble perspectiva. Por una parte, exposición de evidencias derivadas de estudios sobre metodologías participativas para el desarrollo, así como exposición de experiencias y prácticas significativas que sirvan de ilustración. Por otra, un diálogo evaluativo sobre (1) experiencia de empleo de metodologías participativas de la cooperación andaluza en el ciclo del proyecto, (2) experiencias relativas a situar la participación ciudadana como finalidad de los propios proyectos y (3) valoración de aprendizajes cruzados y transferibilidad de experiencias.Cada taller se organiza con la mayor alianza posible tanto en el nivel de comunidad autónoma como en el nivel local en los territorios concretos en que se desarrollen, implicando prioritariamente a los actores institucionales (ayuntamiento y diputación provincial), sociales (ONGD, plataformas y colectivos sociales) y académicos. Con las entidades en cada territorio se establece un contacto continuo que permita compartir los contenidos formativos, plan de difusión e implicación de participantes (alumnado). Los talleres se diseñan para la participación de entre 15 y 30 personas.

Carolina Serrano octubre 25th, 2016

Posted In: Coglobal, Noticias Coglobal, Noticias MPD

Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, igualdad, Inclusión, MPD

Lucena inicia el curso escolar adaptando el programa Ágora infantil en el IES Juan de Aréjula
Chicos y chicas de 1º de Bachiller elaborarán una campaña de sensibilización contra la violencia machista mediante este programa de democracia participativa

33 Alumnas y alumnos del IES Juan de Aréjula de Lucena serán los protagonistas del programa Ágora que inicia hoy con una temática especialmente relevante para las y los adolescentes.
En esta ocasión, las chicas y chicos protagonizarán un proceso participativo en el aula, con la finalidad de diseñar una campaña de sensibilización contra la violencia machista. Una vez culmine el proceso participativo, el Ayuntamiento de Lucena se ha comprometido a poner en marcha la campaña diseñada por estos.
La metodología participativa de este Ágora será similar a la ya implementada en más de una decena de municipios andaluces, desde que este programa de democracia participativa para niñas y niños (Ágora Infantil) iniciara su andadura en 2012. Aunque la temática en esta ocasión es nueva. El ayuntamiento de Lucena, con este compromiso pretende abrir un canal para la participación de los menores en la política pública de igualdad en su municipio, permitiéndoles incidir en un ámbito de decisión que les preocupa y afecta, como es la violencia machista. El programa parte de la premisa de que es desde la participación y el protagonismo de los chicos y chicas desde donde se pueden obtener unos mayores avances en términos de concienciación y aprendizaje en torno a la temática de la violencia machista y la promoción de la igualdad. Máxime cuando según los últimos datos del informe del primer trimestre de 2016 de la estadística judicial sobre la violencia sobre la mujer se ha visto un aumento de las medidas judiciales de protección a los menores en procesos por violencia de género, con respecto al mismo período del año 2015.

Las chicas y chicos que inician hoy la primera dinámica de presentación, tendrán la oportunidad de diseñar la campaña de sensibilización y de realizar una rueda de prensa al Alcalde de Lucena y a la Delegada del Área de Igualdad sobre las acciones impulsadas desde el Ayuntamiento para combatir la violencia machista. Y finalizarán con un Pleno Infantil municipal donde expondrán la campaña diseñada para su posterior puesta en marcha por parte del Ayuntamiento.

Ágora Infantil es un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU).

El programa comenzó en 2014 comenzando con doce grupos de siete municipios andaluces: Archidona, Ardales, El Burgo, Casabermeja, Casares, Puente Genil y Trigueros. Y en este 2016, ya una decena de municipios de la comunidad autónoma de Andalucía ya han iniciado estos procesos experimentales de democracia directa con niños de 10 a 14 años. En la provincia de Córdoba, ya se ha realizado en Puente Genil, dando su turno ahora a Lucena.

La acogida del programa ha sido muy celebrada tanto por los chavales y chavalas como por Ana Carvajal, técnica de participación ciudadana en la Delegación de igualdad que ha estado presente en la dinámica realizada hoy por el equipo dinamizador de Coglobal.

insilico octubre 5th, 2016

Posted In: Agora

Etiquetas: Agenda local, Ágora, Democracia y paz, igualdad, Inclusión

Lucena inicia el curso escolar adaptando el programa Ágora infantil en el IES Juan de Aréjula
Chicos y chicas de 1º de Bachiller elaborarán una campaña de sensibilización contra la violencia machista mediante este programa de democracia participativa

insilico octubre 5th, 2016

Posted In: Agora, Noticias Coglobal

Etiquetas: Agenda local, Ágora, Democracia y paz, igualdad, Inclusión

Descargar

Carolina Serrano septiembre 9th, 2016

Posted In: Materiales MPD

Etiquetas: Democracia y paz, igualdad, MPD, Presupuesto Participativo

La Ludoagosto de Casares inicia su segunda edición el próximo 9 de agosto.
Las niñas y niños de entre 8 y 12 años realizarán un Ágora Infantil en la Ludoteca para decidir las actividades de Navidad

Acabado el curso escolar, comienzan las vacaciones estivales. Un período de esparcimiento y alegría para las más pequeñas y los más pequeños. Sin embargo, para los progenitores puede suponer un quebradero de cabeza cuando han de dejar el cuidado de sus hijos en otra manos como única opción de conciliación familiar y laboral.

El Ayuntamiento de Casares da opciones a las madres y los padres que trabajan para apoyarlos en el cuidado de sus hijos durante las vacaciones escolares al mismo tiempo que ofrecen una oferta de ocio diferente, en la que los niños conviven, aprenden y, sobre todo, se divierten.

A las Escuelas de Verano de Casares y Secadero se ha unido este año un Campamento De Verano para los y las escolares de Casares costa, dando respuesta y garantizando la igualdad de oportunidades en los 3 núcleos de población, según declaraciones de la concejala de Casares Costa, Antonia Pineda.

Las escuelas de Verano son campamentos urbanos que se desarrollan durante los meses de julio y agosto a través de los colegios Blas Infante y Los Almendros y con la Ludoagosto en Casares. Las niñas y niños podrán disfrutar de un período formativo sin que ello supongo una continuación de su rutina ya que las actividades deportivas, juegos, bailes, manualidades ,huerto infantil… y otra variedad de actividades lúdicodeportivas sustituirán su agenda de las materias de enseñanza habituales.

Pero ¿se imaginan que sus hijas e hijos no sólo pasen sus vacaciones estivales en asincronía con las suyas propias sino que además se organicen para debatir, realice plenos y decidan programas de actividades de su propio municipio?

Pues los asistentes a la Ludoagosto que este año desarrollará su segunda edición desde el 9 al 26 de agosto tendrán la oportunidad de realizar un proceso participativo con una nueva fase de Ágora Infantil.

Este programa de participación ciudadana está dinamizado por la asociación Coglobal y respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. Ofrece a los escolares la posibilidad de expresar sus opiniones, aprender a tomar decisiones colectivas y comprender el funcionamiento de las administraciones públicas.

En esta ocasión, en este programa participarán escolares de 8 a 12 años, que durante las 7 sesiones que componen la actividad podrán elaborar un programa de actividades culturales infantiles de cara al próximo otoño-invierno.

Este Ágora atípico (ya que combinará las actividades de ludoteca centradas en educación emocional con el proceso Ágora) incrementará en los niños y niñas sus conocimientos sobre las programaciones infantiles culturales y su gestión desde la administración local. Realizarán una visita al Ayuntamiento de Casares, teatralizarán una rueda de prensa realizada por las chicas y los chicos al Alcalde o representantes del Ayuntamiento. Y por último desarrollarán una exposición pública de las decisiones que hayan tomado en un pleno infantil previsto para el 26 de Agosto.

Las pequeñas ciudadanas y ciudadanos de Casares, van a pasar un verano lleno de actividades y diversiones junto al desarrollo de un proceso de decisiones que recoge una vez más las opiniones que tienen acerca de lo que más les afecta.

insilico agosto 8th, 2016

Posted In: Agora

Etiquetas: Agenda local, Ágora, Democracia y paz, igualdad, Inclusión, Otros programas de infantojuvenil

Un verano de decisiones, un verano de diversiones

La Ludoagosto de Casares inicia su segunda edición el próximo 9 de agosto.
Las niñas y niños de entre 8 y 12 años realizarán un Ágora Infantil en la Ludoteca para decidir las actividades de Navidad

Acabado el curso escolar, comienzan las vacaciones estivales. Un período de esparcimiento y alegría para las más pequeñas y los más pequeños. Sin embargo, para los progenitores puede suponer un quebradero de cabeza cuando han de dejar el cuidado de sus hijos en otra manos como única opción de conciliación familiar y laboral.

El Ayuntamiento de Casares da opciones a las madres y los padres que trabajan para apoyarlos en el cuidado de sus hijos durante las vacaciones escolares al mismo tiempo que ofrecen una oferta de ocio diferente, en la que los niños conviven, aprenden y, sobre todo, se divierten.

A las Escuelas de Verano de Casares y Secadero se ha unido este año un Campamento De Verano para los y las escolares de Casares costa, dando respuesta y garantizando la igualdad de oportunidades en los 3 núcleos de población, según declaraciones de la concejala de Casares Costa, Antonia Pineda.

Las escuelas de Verano son campamentos urbanos que se desarrollan durante los meses de julio y agosto a través de los colegios Blas Infante y Los Almendros y con la Ludoagosto en Casares. Las niñas y niños podrán disfrutar de un período formativo sin que ello supongo una continuación de su rutina ya que las actividades deportivas, juegos, bailes, manualidades ,huerto infantil… y otra variedad de actividades lúdicodeportivas sustituirán su agenda de las materias de enseñanza habituales.

Pero ¿se imaginan que sus hijas e hijos no sólo pasen sus vacaciones estivales en asincronía con las suyas propias sino que además se organicen para debatir, realice plenos y decidan programas de actividades de su propio municipio?

Pues los asistentes a la Ludoagosto que este año desarrollará su segunda edición desde el 9 al 26 de agosto tendrán la oportunidad de realizar un proceso participativo con una nueva fase de Ágora Infantil.

Este programa de participación ciudadana está dinamizado por la asociación Coglobal y respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. Ofrece a los escolares la posibilidad de expresar sus opiniones, aprender a tomar decisiones colectivas y comprender el funcionamiento de las administraciones públicas.

En esta ocasión, en este programa participarán escolares de 8 a 12 años, que durante las 7 sesiones que componen la actividad podrán elaborar un programa de actividades culturales infantiles de cara al próximo otoño-invierno.

Este Ágora atípico (ya que combinará las actividades de ludoteca centradas en educación emocional con el proceso Ágora) incrementará en los niños y niñas sus conocimientos sobre las programaciones infantiles culturales y su gestión desde la administración local. Realizarán una visita al Ayuntamiento de Casares, teatralizarán una rueda de prensa realizada por las chicas y los chicos al Alcalde o representantes del Ayuntamiento. Y por último desarrollarán una exposición pública de las decisiones que hayan tomado en un pleno infantil previsto para el 26 de Agosto.

Las pequeñas ciudadanas y ciudadanos de Casares, van a pasar un verano lleno de actividades y diversiones junto al desarrollo de un proceso de decisiones que recoge una vez más las opiniones que tienen acerca de lo que más les afecta.