El 20 de abril de 2021 se presentaron públicamente las actividades para el fortalecimiento del Ayuntamiento Juvenil e Infantil (AJI) en el municipio de Peralta, en el marco del proyecto ProAJI que impulsa Coglobal en colaboración con la Federación Dominicana de Municipios (FEDOMU).

Los AJI son órganos de participación directa conformados por el voto popular de la mayoría de niños, niñas y adolescentes (7-17 años) del municipio donde se implementa. Su función es generar proyectos que beneficien a la niñez y a la adolescencia de la localidad, en colaboración con las autoridades municipales, gubernamentales y organizaciones no gubernamentales.

El programa ProAJI, impulsado por Coglobal y FEDOMU, busca fortalecer y promover esta iniciativa a partir de las experiencias y conocimientos acumulados por ambas entidades en materia de democracia participativa y participación infantojuvenil. Se busca así favorecer la ampliación y el fortalecimiento del programa de Ayuntamientos Juveniles Infantiles en República Dominicana, comenzando con una experiencia piloto en el Municipio de Peralta incorporando la estrategia de localización de los ODS con enfoque participativo y de género.

El evento contó con la presencia de la alcaldesa del municipio de Peralta, Magnolia Ramirez;  la participación de Ángel Mercedes, director ejecutivo de FEDOMU; así como de Bienvenido Jimenez y Grisell Ramirez, personal técnico de la entidad; Andrés Falck Director Ejecutivo de Coglobal, Marcela Guerrero técnica de Coglobal así como representantes de la Red de Apoyo a los AJI (REDAJI) y un grupo de niños, niñas y adolescentes de la localidad interesados en  esta iniciativa.

Tras la presentación de la iniciativa a cargo de FEDOMU y Coglobal, la Alcaldesa de Peralta así como las y los representantes de los AJI y los niños, niñas y adolescentes que asistieron al evento, manifestaron su interés y entusiasmo por la conformación de un AJI renovado en su municipio y por participar en las distintas actividades de capacitación en materia de metodologías participativas con la finalidad de contribuir a la consecución de los ODS. “ProAJI – Ayuntamientos Juveniles Infantiles: un espacio participativo para la localización de ODS” es un proyecto de cooperación internacional que se ejecuta en alianza con numerosas instancias gubernamentales, organizaciones sociales y entidades académicas. Este programa ha recibido también el apoyo en España del Ayuntamiento de Lucena y el Ayuntamiento de Málaga.

vicente canteli junio 7th, 2021

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El estudio analiza la situación de la mujer en el ámbito rural y la evolución de su papel en el desarrollo a través de los diversos procesos participativos y actuaciones llevadas a cabo por Coglobal con los diferentes agentes sociales implicados, con la colaboración de la Coordinadora Andaluza de Organizaciones de Mujeres Rurales y la financiación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo, y que tienen como objetivo promover la integración de las mujeres rurales en su propio desarrollo.

El estudio busca avanzar en el conocimiento de la situación de la mujer en el ámbito rural. Para enmarcar el punto de partida se hace una caracterización del territorio recopilando datos socioeconómicos, emprendimientos, recursos naturales y potenciales endógenos, transporte, servicios públicos, presencia de colaboración público-privada, recursos formativos, oficina de apoyo, planes supramunicipales, oficina de desarrollo rural, etc.

Así mismo recoge el resultado del trabajo realizado en sesiones participativas con grupos de mujeres, jóvenes y población general, buscando aproximarse a la Agenda 2030 y al ODS 5 de igualdad de género y empoderamiento de las mujeres y niñas. Las personas participantes diagnostican de manera participativa los avances logrados en su territorio y construyen propuestas orientadas a la consecución de las metas que en materia de igualdad de género plantea la Agenda 2030.

Las actuaciones se han desarrollado en los años 2020 y 2021 en cuatro comarcas andaluzas: Axarquía, Nororma y Sierra de las Nieves en la provincia de Málaga, y la comarca almeriense del Valle del Almanzora.

Las actuaciones han buscado además contribuir a fortalecer las redes locales de mujeres y sus capacidades de interlocución con los y las más jóvenes, mediante el aprendizaje de herramientas participativas y su utilización en procesos de sensibilización en torno al ODS 5, con el fin de que estas herramientas ayuden a conseguir una igualdad de oportunidades real, así como estrategias para compensar los desequilibrios existentes.

Sembrando Igualdad es un programa Coglobal de educación para el desarrollo con
enfoque de género, orientado a la localización participativa del ODS 5 de la
Agenda 2030 y al empoderamiento, a través de la participación directa, de mujeres y jóvenes.

vicente canteli mayo 1st, 2021

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El  programa Sembrando Igualdad llevará a cabo la siguiente sesión del itinerario formativo el 15 de abril a las 17 hrs. En esta sesión se pondrá foco en los recursos públicos locales y  del tejido asociativo para hacer frente a la violencia de género.

Sembrando Igualdad es un programa de educación para el desarrollo con un enfoque de ciudadanía global. El programa comprende un itinerario formativo de seis sesiones que giran en torno a metodología participativas para el desarrollo, en el que se lleva a cabo un trabajo conjunto entre mujeres estudiantes de la Universidad de Málaga y el tejido asociativo de la ciudad de Málaga.

En la sesión anterior, el grupo de mujeres participantes llevó a cabo actividades de diagnóstico sobre las metas del ODS 5, relacionado con el empoderamiento de las mujeres y niñas, y acompañó en las distintas dinámicas participativas a la población escolar. Dicha sesión tuvo como objetivo dar a conocer el proyecto en la población escolar, realizar una aproximación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, recoger las primeras impresiones sobre el estado del cumplimiento de las metas de los ODS 5 y dotar a las mujeres de herramientas para la acción participativa.

En la sesión de esta semana, se profundizará  sobre las violencias machistas y el diagnóstico sobre los recursos y servicios de que se disponen en Málaga para la prevención y atención a las víctimas de violencia de género. Asimismo, durante la sesión, se contará con la participación de una integrante del Consejo de la Mujer de Málaga, quien dará a conocer con mayor profundidad las políticas locales, así como las iniciativas que desarrolla el tejido asociativo local.

El objetivo 5 de la Agenda 2030, dirigido a ampliar el empoderamiento de niñas y mujeres, y alcanzar una sociedad inclusiva, comprende un conjunto de metas específicas como acabar con todo tipo de discriminación y violencias, el reconocimiento  del trabajo doméstico y de cuidados, alcanzar la participación igualitaria o el acceso a los recursos económicos en condiciones de igualdad. El conjunto de metas que constituyen el objetivo pueden manifestarse de distintas maneras en cada territorio, por lo que es necesario contar con metodologías participativas y que sea la propia ciudadanía la que realice los diagnóstico e identifico  dichos retos en sus respectivas localidades.

Sembrando Igualdad es un proyecto diseñado por Coglobal, y se está implementando en distintos territorios de Andalucía. El itinerario descrito está cofinanciado por el Ayuntamiento de Málaga y  se desarrolla con grupos de mujeres, estudiantes de la Universidad de Málaga y asociaciones de la ciudad de Málaga.

Álvaro Blanco abril 13th, 2021

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Las comarcas andaluzas de la Axarquía, el Valle de Almanzora, Nororma y Sierra de las Nieves darán inicio a las actividades del itinerario formativo del programa Sembrando Igualdad, en el que asociaciones de mujeres van a conocer herramientas de metodologías participativas para trabajar en torno a la equidad de género con población escolar.

El itinerario comenzará esta semana con una sesión en la que las participantes profundizarán en el contenido de la Agenda 2030 haciendo especial énfasis en el ODS 5. Se dará inicio a la elaboración de los diagnósticos participativos de los avances en materia de igualdad de género en sus respectivas comarcas. Para el desarrollo de esta sesión se contará con la participación de la socióloga especialista en género, Begoña Gallardo.

En el proceso de formación participarán 60 mujeres de asociaciones de rurales, que corresponde a 15 participantes cada uno de los cuatro territorios que confluyen en el programa. El itinerario se compone de cinco sesiones en modalidad digital en las que se abordarán conceptos clave en educación para el desarrollo con enfoque de género, herramientas de análisis y metodologías participativas para el trabajo con mujeres y jóvenes.

El programa Sembrando Igualdad comprende un conjunto de actividades en las mujeres participantes adquieren herramientas para localización participativa del ODS 5 y el trabajo con jóvenes, acercándose al uso de metodologías participativas para el desarrollo y la Agenda 2030. Además, se desarrollarán actividades públicas y procesos participativos en los que estarán implicadas instituciones comarcales, locales, centros educativos y sociedad civil para realizar un diagnóstico de necesidades en materia de igualdad de género.

De los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el número cinco está centrado en la igualdad de género y el empoderamiento de mujeres y niñas. Las metas de este objetivo están dirigidas a acabar con todas las formas de discriminación y violencia de género, reconocer y visibilizar el trabajo doméstico y de cuidados, así como conseguir una participación plena e igualitaria en el conjunto de metas recogidas en la Agenda 2030.

El programa Sembrando Igualdad, diseñado por Coglobal, en esta edición cuenta con la cofinanciación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) y la colaboración de la COAMUR. Para más información puedes consultar la página web del programa.

Álvaro Blanco abril 8th, 2021

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Gobiernos y agentes sociales locales son quienes se encuentran con la responsabilidad de gestionar respuestas tangibles ante grandes retos de la humanidad como el cambio climático, motivo suficiente para darles cabida en las mesas que deben consensuar las soluciones a estos problemas. En las últimas dos décadas, los territorios subnacionales han conseguido un protagonismo creciente en la esfera pública internacional, articulándose en redes que elevan su voz. Estas redes están sirviendo también para que los agentes locales intercambien conocimientos y buenas prácticas, mediante prácticas de cooperación descentralizada. Pero, ¿qué aspectos son los que definen el buen funcionamiento de una red de cooperación descentralizada?

El peso político de lo local ha crecido notablemente en las primeras décadas del siglo XXI. Un abanico de explicaciones permite comprender esta deriva, la más evidente de las cuáles es el proceso creciente de urbanización del planeta. A día de hoy, el área metropolitana de la ciudad china de Cantón tiene la misma población que España y la de Ciudad de México duplica en número de habitantes a Bélgica. Esta comparación nos permite entender el impacto que pueden tener las dinámicas políticas, sociales o medioambientales en el ámbito local. Por otra parte, mientras las ciudades crecen, los estados-nación, insertados en un proceso complejo de globalización de las reglas de juego, han visto disminuido su poder. La desafección política, tan bien conocida, abre la puerta a que nuevos agentes como los movimientos sociales o las instituciones subnacionales jueguen un papel más relevante.

Los gobiernos locales: más cercanos a la gente

La cercanía de la administración y la influencia de las identidades territoriales son aspectos que permiten que desde el ámbito local se innove en fortalecimiento democrático y cohesión social. En las últimas décadas, los gobiernos locales han tenido más éxito al ensayar fórmulas de ejercer el poder más participativas, inclusivas y plurales. La proximidad a la ciudadanía y sus organizaciones permite el establecimiento de diálogos sociales más eficaces y adaptados a las particularidades del territorio. Los procesos de descentralización administrativa que han avanzado en todo el globo desde el cambio de milenio han sido causa y consecuencia a la vez de estas tendencias.

Foto: Florian Wehde

El desplazamiento de poder político –entendido como capacidad de incidencia y cambio– hacia el ámbito local, no queda, sin embargo, constreñido territorialmente. Las instituciones y organizaciones sociales del ámbito subnacional, se alían en todos los ámbitos para intervenir en las agendas supralocales y globales. En la última década, ciudades y regiones de todo el mundo han sabido mantener estructuras de diálogo permanente que han resultado en aportaciones significativas en grandes consensos internacionales como la Nueva Agenda Urbana elaborada en el marco de Naciones Unidas, o la Agenda 2030 que incorpora de manera explícita a ciudades y asentamientos locales a través del ODS 11.

De lo local a lo global

Que los territorios subnacionales –desde el municipio a la región– forman parte de la agenda internacional, es ya una realidad. Los territorios se articulan en redes que permiten agregar de forma más eficiente lo que tienen en común, en el marco de su diversidad. Hay grandes retos del planeta que se afrontan ineludiblemente en el plano local, como la adaptación y mitigación del cambio climático, la lucha contra la pobreza y la exclusión, la prevención de riesgos derivados de los desastres naturales, el gobierno abierto y la profundización democrática, modelos de consumo locales y sostenibles o la provisión de servicios públicos esenciales. En consecuencia, las voces locales deben estar presentes en las mesas en las que se abordan estas cuestiones.

Las redes que dan encuentro a lo local tienen la fortaleza añadida de que, más allá de aglutinar una agenda política, permiten establecer en su seno relaciones de cooperación entre territorios. Esta cooperación descentralizada tiende a centrarse en la transmisión de herramientas y conocimientos para la gestión local de los grandes retos antes referidos.

La cooperación descentralizada para el desarrollo se refiere a las acciones de colaboración de la sociedad civil y los gobiernos subnacionales en favor del desarrollo humano y sostenible. Implica la incorporación de un mayor número de actores que la cooperación convencional entre países, permitiendo la inserción directa de profesionales, agentes sociales y equipos técnicos y políticos de los territorios involucrados.

La diversidad de actores que supone la cooperación descentralizada, ofrece la posibilidad de contar con una pluralidad de puntos de vista, experiencias y saberes. Dicha pluralidad es un elemento valioso para la construcción de un conocimiento holístico e integrador que favorezca actuaciones más eficientes y cercanas a las necesidades de las poblaciones. No obstante, este potencial de la cooperación descentralizada requiere de un ejercicio de articulación, diálogo, fortalecimiento del trabajo en red y gestión del conocimiento.

Foto: Julien de Salaberry

Cooperación descentralizada en red

Como en todo lo demás, cooperar en red requiere destrezas y prácticas que favorecen la calidad, equidad, eficiencia y transparencia en su gestión. ¿Qué aspectos son los que definen el buen funcionamiento de una red de cooperación descentralizada? Para responder a esta pregunta, entre los años 2017 y 2020, Coglobal ha desarrollado un programa de investigación en colaboración con redes como FAMSI, el Observatorio Internacional de Democracia Participativa, REAS Andalucía, Ciudades por el Comercio Justo, los Encuentros Ibéricos de Democracia y Presupuestos Participativos, entre otros. El estudio, encabezado por su investigador principal Álvaro Blanco, ha contado con el apoyo económico de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

Con el proyecto “Redes de conocimiento y cooperación descentralizada para el desarrollo humano local” se ha querido contribuir a mejorar las condiciones en que se producen los procesos de coordinación y transferencia de conocimientos de los agentes de la cooperación descentralizada en Andalucía, tanto públicos como del tercer sector.

A partir de entrevistas y espacios de encuentro, reflexión e intercambio, se ha logrado sistematizar algunas claves, herramientas y buenas prácticas, que contribuyen al fortalecimiento de las redes existentes en el territorio andaluz y que pueden ser de utilidad también para las redes de otros territorios. Cabe resaltar que el proceso de analizar las redes desde la perspectiva de las propias personas que las integran ha contribuido a su vez a que las redes participantes reflexionen sobre su propio funcionamiento.

¿Qué hemos aprendido?

A partir de este estudio, se identificaron siete claves, para optimizar la comunicación, coordinación y transferencia del conocimiento al interior de una red, así como un análisis transversal de su funcionamiento desde un enfoque de género.

Las 7 claves identificadas son:

  • Relación en red. Referida a las motivaciones que llevan a las entidades a conformar una red, por lo general estas motivaciones se relacionan con la búsqueda de un espacio común, la operatividad de los proyectos o el establecimiento de lazos de confianza con otras entidades. Todo lo cual implica una definición clara de las metas y objetivos de la colaboración.
  • Activación. El funcionamiento de la red requiere de estrategias que mantengan su dinamismo interno como la construcción de principios comunes y el compromiso de las entidades que la componen, contar con una agenda común, etc.
  • Cohesión. Las estrategias que facilitan la cohesión entre los miembros de una red incluyen los encuentros presenciales que favorezcan el establecimiento de lazos de confianza, contar con una figura coordinadora que facilite la interconexión, declaraciones y ejes fundacionales, espacios de trabajo en conjunto y la identidad social.
  • Comunicación. Un elemento clave para el buen funcionamiento de la red pasa por contar con un plan de comunicación y canales adecuados para la comunicación interna y externa.
  • Coordinación y estrategia. La estrategia de la red se basa en adecuar sus objetivos a la realidad concreta en la cual operan, incluye tanto las declaraciones que expresan la voluntad común de las entidades que integran la red, los acuerdos, los programas conjuntos y la coordinación sobre los procesos de cohesión y comunicación.
  • Recursos. Referida a los recursos materiales y de equipos de personas necesarios para el funcionamiento de la red.

Dimensión. Vinculada a la capacidad de extensión y el límite de crecimiento de una red.

La definición de estrategias de relación en red de los gobiernos y agentes sociales subnacionales, es hoy una necesidad difícilmente eludible. Las redes ofrecen el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, otorgan capacidad de influir y conciliar con agendas supralocales y permiten la proyección del territorio propio. Las 7 claves expuestas son una herramienta para fortalecer estas estrategias de articulación. Todos estos contenidos se resumen en la guía audiovisual para la gestión de redes, que combina las líneas de análisis anteriormente descritas, con testimonios y experiencias de buenas prácticas.

Fortalecer la democracia es una tarea urgente para la que necesitamos sumar fuerzas. Coglobal pone toda su energía en impulsar la transición hacia una democracia más participativa, experimentando con prácticas de participación en busca de fórmulas eficientes y replicables, poniendo el foco en la inclusión de los sectores de población tradicionalmente excluidos de las decisiones políticas. ¡Colabora para hacerlo posible!

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Andrés Falck y Marcela Guerrero marzo 8th, 2021

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En el marco del programa Ágora por la Igualdad, chicas y chicos de los municipios de Torre del Mar, Almáchar y Cómpeta han elaborado un video participativo para promover la igualdad y acabar con cualquier tipo de violencia de género. La realización de productos comunicativos es uno de los elementos clave del programa, forma parte de la estrategia para la prevención de la violencia y estimular el empoderamiento de niñas, niños y adolescentes.

Además de los municipios de la provincia de Málaga, el programa Ágora por la Igualdad se ha celebrado con la Diputación de Córdoba, en los municipios de Palenciana (CEIP San José), La Guijarrosa (CEIP La Guijarrosa) y Villaviciosa de Córdoba (IES La Escribana) y Montoro (CEIP Nuestra Señora del Rosario). Y en la provincia de Sevilla en el municipio de Los Palacios y Villafranca.

Los grupos de escolares la Axarquía realizaron un video de sensibilización para promover la igualdad de género. El video fue elaborado por los propios  niños y niñas de 5º y 6º de Primaria del CEIP Antonio Checa Martínez de Torre del Mar, del CEIP La Parra de Almáchar y el alumnado del 1º de ESO del IES Almijar de Cómpeta. El proceso de elaboración implica la interiorización de las nociones sobre igualdad de género, además de reafirmar de su capacidad para dar expresar sus opiniones y formar parte activa en la prevención de cualquier tipo de violencia o discriminación.

Por su parte, el alumnado del municipio sevillano de Los Palacios y  Villafranca, a través de dibujos, videos y grabaciones, han desarrollado mensajes de sensibilización contra la violencia de género que han compuesto un mini-documental.

Este programa de igualdad emplea la metodología Ágora, diseñada para reforzar el papel que tienen las niñas, niños y adolescentes en nuestra sociedad. El conjunto de actividades que constituyen el proceso están orientadas para generar un espacio para que las personas más jóvenes puedan poner en común sus opiniones, identificar necesidades en su comunidad, reforzar la solidaridad y la empatía. En este sentido, el empoderamiento comunicativo es un elemento fundamental para su participación directa en la promoción de la igualdad de género.

En ediciones anteriores, las actividades se desarrollaban de manera presencial en el aula, además de los encuentros en espacios del Ayuntamiento para abrir un diálogo con autoridades locales. Con la alteración de la normalidad escolar, el programa ha sido adaptado a un proceso digital, en el que a través de distintas sesiones online el alumnado construye sus propuestas, las expone y dialoga con sus representantes municipales y las ejecuta del equipo técnico de dinamización.

Este programa, diseñado por Coglobal,  ha sido implementado en más de 60 municipios y cuenta con la colaboración de investigadores de la Universidad de Málaga, la Universidad de Huelva, la Universidad de Cádiz y la Università degli studi di Palermo para evaluar el impacto del programa. Si quieres conocer más acerca de los procesos y consultar los videos y emisiones radiofónicas elaborado por los chicas y chicas puedes visitar la página web del programa.

Álvaro Blanco marzo 5th, 2021

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Chicas y chicos de Málaga de 3º y 4º del IES Belén han participado en las sesiones de diagnóstico del ODS 5, en el marco del programa de educación para el desarrollo con enfoque de género Sembrando Igualdad.

Sembrando Igualdad es un programa que comprende un itinerario formativo de seis sesiones que giran en torno a metodología participativas para el desarrollo, en el que se lleva a cabo un trabajo conjunto entre mujeres estudiantes de la Universidad de Málaga y el tejido asociativo de la ciudad de Málaga.

Como parte del proceso del programa, las mujeres participantes, han llevado a cabo actividades de diagnóstico sobre las metas del ODS 5, relacionado con el empoderamiento de las mujeres y niñas, y han acompañado en las distintas dinámicas participativas a la población escolar.

En este sentido, las sesiones de diagnóstico se han celebrado con dos grupos de 3º de la ESO y tres grupos de 4º de la ESO. Algunos grupos han participado de manera telemática y otros han desarrollado las actividades desde el aula de clase del centro educativo. El objetivo de la sesión de diagnóstico ha sido dar a conocer el proyecto en la población escolar, realizar una aproximación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y recoger las primeras impresiones sobre el estado del cumplimiento de las metas de los ODS 5.

Tras la presentación del proyecto y los objetivos de las actividades, se realizó una primera dinámica lúdica en la que el alumnado buscó información acerca de los ODS con especial atención al objetivo 5 sobre igualdad de género y la necesidad de poder localizar las metas en su territorio e implicar a los colectivos locales.

Después de tener un acercamiento sobre el sentido y enfoque de los ODS se puso en marcha una dinámica de valoración, de manera que las propias chicas y chicos pudiesen compartir su percepción sobre el grado de cumplimiento de los objetivos y realizar una puntuación al respecto. Posteriormente se abrió un espacio de reflexión general para razonar acerca de sus valoraciones.

De los 17 ODS que componen la Agenda 2030, el quinto objetivo comprende un conjunto de metas con sensibilidad en materia de género  (acabar con discriminación y violencias, reconocer trabajo doméstico y de cuidados o conseguir participación igualitaria) dirigido a ampliar el empoderamiento de las mujeres y alcanzar una sociedad inclusiva. Las metas que constituyen el objetivo pueden manifestarse de distintas maneras en cada territorio, por lo que es necesario contar con metodologías participativas para que sea la propia ciudadanía la que realice un diagnóstico e identificación de dichos retos en sus respectivas localidades.

Sembrando Igualdad ha sido diseñado por Coglobal, y se desarrolla en distintos territorios de Andalucía. El itinerario descrito está cofinanciado por el Ayuntamiento de Málaga y se desarrolla con grupos de mujeresestudiantes de la Universidad de Málaga y asociaciones de la ciudad de Málaga. Puedes conocer más acerca del programa, aquí.

insilico marzo 5th, 2021

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El grupo de 5º primaria del CEIP de Nuestra Señora del Rosario del municipio de Montoro dio inicio en el mes de febrero a las actividades del programa Ágora por la Igualdad de la provincia de Córdoba. Con las condiciones provocadas por la emergencia sanitaria, se han  incorporado herramientas digitales a la metodología del programa.

Los grupos de chicas y chicos del CEIP La Guijarrosa (Guijarrosa), el IES La Escribana (Villaviciosa de Córdoba) y el CEIP San José (Palenciana) han finalizado el proceso que comprende el programa. El grupo del municipio de Montoro llevará a cabo la próxima semana su cuarta sesión.

En la tercera sesión, el grupo de 5º de primaria del CEIP Ntra. Sra. del Rosario celebró la rueda de prensa con representantes de su Ayuntamiento. Al encuentro acudieron Rafaela Ávila de la Rosa, concejala de igualdad, y Ana María Romero Obrero, alcaldesa de Montoro. Esta actividad, concebida como en formato periodístico, tiene la finalidad de abrir un espacio de diálogo en el que el propio alumnado formula preguntas y entabla un diálogo con autoridades locales.

Videollamada con autoridades locales de Montoro

En la próxima sesión, el grupo de niños y niñas comenzará a elaborar propuestas para planificar el video final de sensibilización para la igualdad de género. La formulación de propuestas se llevará a cabo a través de la plataforma  Citizink. Esta herramienta permite desarrollar un proceso participativo digital en el que el grupo podrá formular ideas y votar las propuestas finales.

Por su parte, las niñas y niños del CEIP San José (Palenciana) elaboraron una cápsula radiofónica en el que relatan su experiencia en el programa Ágora por la Igualdad. El guión fue diseñado por todo el grupo y la locución la realizaron cinco alumnas y alumnos. El pequeño pódcast puede consultarse aquí.

El programa Ágora por la Igualdad consiste en un proceso compuesto de siete sesiones en las que se aborda la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización entorno a la igualdad de género. El contenido se enfoca en abordar la relación entre los roles de género y la importancia de los cuidados en la sociedad y la repartición de tareas cotidianas en el hogar. Las dinámicas de cada sesión están encaminadas a fomentar la empatía, la inclusión, el diálogo,  la deliberación y el trabajo en equipo.

Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.

insilico marzo 5th, 2021

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El grupo de 5º de primaria del CEIP San José (Palenciana) han elaborado una cápsula radiofónica que narra su experiencia y aprendizajes en el programa Ágora por la Igualdad, celebrados en distintos municipios de la provincia de Córdoba.

El programa comprende un proceso participativo desarrollado en sietes sesiones en las que se abordan aspectos clave sobre la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización en materia de igualdad. Asimismo se realiza una aproximación al funcionamiento de la administración pública y se abre un espacio para que las chicas y chicos dialoguen con representantes de los respectivos Ayuntamientos.

Las niñas y niños del CEIP San José (Palenciana) han elaborado una cápsula radiofónica en la sala audiovisual de su centro educativo. El contenido lo ha planificado por el propio alumnado en el que relatan su experiencia en el programa Ágora por la Igualdad y la locución la han realizado cinco alumnas y alumnos del grupo de 5º de primaria: Alicia, Maricarmen, Álvaro, Román y Manuel.

Como explica uno de los alumnos  en la introducción al pódcast: “hemos realizado seis videollamadas con talleres, juegos y vídeos, todo relacionado con la Igualdad de género. Durante estas sesiones hemos hablado de la situación de desigualdad de los niños  y las niñas, los hombres y las mujeres del mundo. Con este programa queremos contar al resto del mundo nuestra opinión para que entiendan lo importante que es la igualdad, ¿nos acompañáis?”.  

Los grupos de chicas y chicos del CEIP La Guijarrosa (Guijarrosa), el IES La Escribana (Villaviciosa de Córdoba) y el CEIP San José (Palenciana) han llegado a su fin. Y el CEIP Nuestra Señora del Rosario, del municipio de Montoro ha comenzado las actividades en el mes de febrero.

Con la alteración de la normalidad escolar, las actividades del programa Ágora por la Igualdad han incorporado herramientas digitales a su metodología, en la que niños, niñas y adolescentes ejercitan habilidades de diálogo y trabajo en grupo, y reforzando la empatía y la inclusión en los grupos.

El programa de democracia participativa municipal  Ágora, surge para fortalecer el papel de las niñas, niños y adolescentes en nuestra sociedad, generando espacios para la participación ciudadana y la comprensión sobre funcionamiento de la administración pública. Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.

insilico marzo 5th, 2021

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Coglobal y la Coordinadora Andaluza de Mujeres Rurales de Andalucía (COAMUR) suscriben un convenio de colaboración para desarrollar el programa Sembrando Igualdad en Andalucía. Durante 2021 asociaciones de mujeres de las comarcas andaluzas de la Axarquía, Nororma, Sierra de las Nieves y Valle de Almanzora participarán en este programa orientado a fortalecer los espacios de participación de las mujeres en el ámbito rural.

El programa comprende un itinerario formativo de educación para el desarrollo con enfoque de género, orientado a la localización participativa del ODS 5 y al empoderamiento de mujeres y jóvenes, a través su participación directa. El proceso, que ya ha arrancado con las primeras sesiones participativas digitales, será desarrollado por Coglobal en colaboración con la Coordinadora Andaluza de Mujeres Rurales (COAMUR) y con las federaciones de asociaciones de mujeres de los territorios involucrados en el proyecto.

De los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el número cinco está centrado en la igualdad de género y el empoderamiento de mujeres y niñas. Las metas de este objetivo están dirigidas a acabar con todas las formas de discriminación y violencia de género, reconocer y visibilizar el trabajo doméstico y de cuidados, así como conseguir una participación plena e igualitaria en el conjunto de metas recogidas en la Agenda 2030.

Por lo tanto, los grupos de mujeres participarán en un itinerario formativo en el que adquirirán herramientas para la identificación de las metas del ODS 5 en sus territorios y pondrán en práctica dinámicas participativas. Además,se desarrollarán actividades públicas y procesos participativos en los que se implicarán instituciones comarcales, locales, centros educativos y sociedad civil para realizar un diagnóstico de necesidades en materia de igualdad de género. Las aportaciones serán recogidas mediante mecanismos presenciales y también en una plataforma de participación digital que se habilitará para el proceso.  Asimismo, se abrirán espacios de encuentro y diálogo entre asociaciones de mujeres de distintos territorios.

De esta manera, con el proceso de diagnóstico participativo,se buscaidentificar necesidades y diseñar acciones en territorios rurales sobre las metas pactadas globalmente. Y también contribuir, al fortalecimiento de las asociaciones de mujeres del ámbito rural, y sus redes territoriales, en sus capacidades de incidencia en las instituciones públicas y su interlocución con la población más joven.

El programa Sembrando Igualdad, diseñado por Coglobal,en esta edición cuenta con la cofinanciación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) y la colaboración de la COAMUR. En este video se resume el proceso realizado recientemente con asociaciones de mujeres de Ronda y Arriate. Para más información puedes consultar la página web del programa.

Álvaro Blanco marzo 4th, 2021

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