La democracia participativa versus el modelo de desarrollo hegemónico. El reto de insertar las metodologías participativas en el ciclo del proyecto
Jesús Delgado, profesor de la UPO y representante del Instituto Joaquín Herrera, miembro del Comité Científico del proyecto MPD, es el responsable de la coordinación del II taller del itinerario formativo de Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano que tendrá lugar el próximo 13 de diciembre en la Diputación de Huelva.
El documento de contexto y marco conceptual que abrirá la reflexión del taller, parte de una visión crítica del enfoque del marco lógico que se aplica en los proyectos de cooperación internacional, planteando alternativas que promueven la participación como herramienta de cooperación y de desarrollo territorial. “El objetivo del documento es realizar una mirada crítica al enfoque de marco lógico, con la idea de ser un punto de partida para generar innovación en el ciclo del proyecto, para hacerlo más inclusivo y participativo” afirma Delgado.
Delgado participó en el equipo científico del estudio Metodologías participativas. Aportaciones de Sur a Sur que, entre otros, da sustento al itinerario formativo MPD. Este estudio analiza el impacto de los procesos de presupuesto participativo en algunos aspectos del desarrollo local (equidad de género, sostenibilidad ambiental, diversidad cultural y fortalecimiento de las estructuras sociales e institucionales) y valora la transferibilidad de las metodologías empleadas en estos procesos al ámbito de la cooperación internacional. Es este un propósito ambicioso, considerando las dificultades que el propio Delgado señalaba en ese contexto:
La cooperación internacional para el desarrollo, se ha establecido como una herramienta estandarizada de un modelo hegemónico del desarrollo; por lo tanto, es incompatible, que esa herramienta pueda funcionar con elementos de participación, ya que la propia construcción del desarrollo no ha sido participativa y no ha tenido en cuenta las complejidades de la diversidad cultural de los territorios donde actúa. Es por eso que la cooperación internacional para el desarrollo debe formar parte de espacios donde el territorio construya de manera participativa su propio modelo de desarrollo, y es ahí donde la cooperación internacional puede y debe de entrar; primero en una fase de construcción de desarrollo con metodologías participativas, luego con el diagnóstico y la ejecución de programas y proyectos que lleven inherentemente procesos participativos de los agentes de los territorios, de la diversidad de agentes (púbicos, privados y movimientos sociales) y finalmente con incidencia política para darle voz a los propios agentes territoriales. Por lo tanto, la cooperación internacional para el desarrollo debe hacer participación de manera transversal y directa en todas las fases necesarias de construcción de desarrollo a nivel local, siempre bajo demanda de las colectividades locales.
El segundo Taller sobre Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano aplicadas al ciclo de gestión del proyecto de cooperación, está especialmente orientado a los agentes de la cooperación andaluza. Tras la presentación de los objetivos del Itinerario formativo y del documento marco sobre la temática propuesta, se realizará un grupo de discusión con el ánimo de favorecer la construcción colectiva de conocimientos, que puedan ahondar en la inclusión de la participación ciudadana en la cooperación internacional y los proyectos de desarrollo.
documento-de-marco-conceptual-taller-2-mpd
Carolina Serrano diciembre 5th, 2016
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Los niños de la Axarquía participan y deciden sobre política local en el Pleno de Ágora Infantil
Hoy escolares de Riogordo han sido los protagonistas de una sesión plenaria en el Ayuntamiento del municipio de la Axarquía para exponer las propuestas que han estado elaborando en la realización de sus jornadas lúdico deportivas. Así, el alumnado de quinto de primaria del CEIP Nuestra Señora de Gracia ha comparecido junto al edil Antonio Ales, la teniente alcalde Sagrario Molina, y el vicepresidente de la mancomunidad de la Axarquia, Juan peña. Han realizado un pleno Infantil completo, exponiendo aquello sobre lo que han estado trabajando en diferentes sesiones y dinámicas dentro del programa Ágora Infantil.
En este proyecto de participación infantil se elaboran las propuestas para un proyecto concreto, pero además se realiza un acercamiento a la Administración municipal y se realiza una profundización entorno a políticas públicas concretas.
En este caso, las jornadas lúdico deportivas que han propuestos tendrán diferentes actuaciones, una carrera bicis solidaria o cicloturística, un mercadillo solidario de truques y donaciones, un torneo 12 h de fútbol sala, teatros, y patinaje.
Desde el equipo de gobierno han estado escuchando, sometiendo a votación y finalmente aprobando las opciones de las propuestas. Además han concretado la infraestructura y logística necesarias para llevar esas actividades a cabo, siempre en consenso entre estos jóvenes ciudadanos y la representación presente del equipo de gobierno. Incluso se han detallado medios y recursos para la difusión de las actividades que se desarrollen.
De la misma forma, el ayuntamiento se compromete a poner en marcha la campaña diseñada por estos.
Con Ágora eres parte de tu municipio y con juegos y otras cosas aprendes manifiesta Paola Sánchez Parra alumna de la clase de primaria de este proyecto. Acompañada de su profesor, Óscar Almazán, que da las gracias por el proyecyo tan original desarrollado con su alumnado, del cual todos han disfrutado y aprendido.
Ágora es un proyecto de participación un proyecto piloto de participación infantil y juvenil en el ámbito local andaluz, dinamizado por la asociación Coglobal y respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. Un instrumento que permite la participación de los más jóvenes en la construcción, uso o gestión de espacios públicos desde la mirada de los menores y de acuerdo con sus necesidades. Pretende que las aulas se utilicen como espacios de decisión en el que los niños y niñas analicen su territorio, realicen propuestas, deliberen y construyan colectivamente una propuesta, pudiendo llegar hasta el Ayuntamiento para que la ponga en marcha.
De esta forma también se busca promover una nueva ciudadanía de los jóvenes y niños y niñas que favorezca su participación e inclusión en la sociedad. Y en ese sentido se puso en marcha en la localidad. Riogordo es el primero de los cuatro municipios que la Mancomunidad de municipios de la Axarquía en finalizar su pleno infantil. El próximo viernes 9 de diciembre lo hará Almáchar, como ha declarado Juan Peña, vocal de la formación. Estamos contentos con el resultado, ya que los objetivos eran fomentar la participación ciudadana en este sector de la población. Sois el futuro declaró dirigiéndose a los menores, los que nos gobernarán dentro de poco. Por eso hemos puesto en marcha esta iniciativa por ahora con cuatro municipios, pero poco a poco queremos que se lleve al resto de los municipios que integran la institución.
Carolina Serrano diciembre 2nd, 2016
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Finalizada la Rueda de prensa del ÁgoraJuvenil en el Ayuntamiento de Lucena
Chavales y chavalas de bachillerato del IES Juan de Aréjula, han entrevistado durante más de una hora en rueda de prensa, al edil Juan Pérez Guerrero, a la concejala delegada de Igualdad y fiestas, María del Mar morales Martínez y a la técnica de Participación Ana Carvajal. También ha comparecido el concejal de Juventud, Francisco Jesús Adame Quero.
Estos chicos y chicas han puesto en conocimiento del gobierno local sus inquietudes en materia de actuaciones de género en política local. Esto es debido a que están desarrollando, durante el programa de ágora Juvenil, una campaña de sensibilización contra la violencia de género. ¿Qué se ha hecho desde el Ayuntamiento y qué impacto han tenido las medidas específicas de género?
Pero no sólo eso, las cuestiones que preocupan a la juventud lucentina han ido desde el paro en la localidad hasta las inversiones en fiestas como la semana santa. También han salido propuestas como la reapertura del “botellodromo de las palabras” (una alternativa al botellón que ya fue puesta en marcha anteriormente), o la ampliación del horario de la biblioteca.
El Ágora de Lucena continuará su intervención mediante dinámicas hasta culminar con un pleno juvenil.
Ágora es un proyecto de participación un proyecto piloto de participación infantil y juvenil en el ámbito local andaluz, dinamizado por la asociación Coglobal y respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. Un instrumento que permite la participación de los más jóvenes en la construcción, uso o gestión de espacios públicos desde la mirada de l@s chaval@s y de acuerdo con sus necesidades. Pretende que las aulas se utilicen como espacios de decisión en el que los niños y niñas analicen su territorio, realicen propuestas, deliberen y construyan colectivamente una propuesta, pudiendo llegar hasta el Ayuntamiento para que la ponga en marcha.
De esta forma también se busca promover una nueva ciudadanía de los jóvenes y niños y niñas que favorezca su participación e inclusión en la sociedad
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insilico diciembre 1st, 2016
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Etiquetas: Agenda local, Ágora, Democracia y paz, igualdad, Inclusión
Finalizada la Rueda de prensa del ÁgoraJuvenil en el Ayuntamiento de Lucena
Finalizada la Rueda de prensa del ÁgoraJuvenil en el Ayuntamiento de Lucena
Chavales y chavalas de bachillerato del IES Juan de Aréjula, han entrevistado durante más de una hora en rueda de prensa, al edil Juan Pérez Guerrero, a la concejala delegada de Igualdad y fiestas, María del Mar morales Martínez y a la técnica de Participación Ana Carvajal. También ha comparecido el concejal de Juventud, Francisco Jesús Adame Quero.
Estos chicos y chicas han puesto en conocimiento del gobierno local sus inquietudes en materia de actuaciones de género en política local. Esto es debido a que están desarrollando, durante el programa de ágora Juvenil, una campaña de sensibilización contra la violencia de género. ¿Qué se ha hecho desde el Ayuntamiento y qué impacto han tenido las medidas específicas de género?
Pero no sólo eso, las cuestiones que preocupan a la juventud lucentina han ido desde el paro en la localidad hasta las inversiones en fiestas como la semana santa. También han salido propuestas como la reapertura del “botellodromo de las palabras” (una alternativa al botellón que ya fue puesta en marcha anteriormente), o la ampliación del horario de la biblioteca.
El Ágora de Lucena continuará su intervención mediante dinámicas hasta culminar con un pleno juvenil.
Ágora es un proyecto de participación un proyecto piloto de participación infantil y juvenil en el ámbito local andaluz, dinamizado por la asociación Coglobal y respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. Un instrumento que permite la participación de los más jóvenes en la construcción, uso o gestión de espacios públicos desde la mirada de l@s chaval@s y de acuerdo con sus necesidades. Pretende que las aulas se utilicen como espacios de decisión en el que los niños y niñas analicen su territorio, realicen propuestas, deliberen y construyan colectivamente una propuesta, pudiendo llegar hasta el Ayuntamiento para que la ponga en marcha.
De esta forma también se busca promover una nueva ciudadanía de los jóvenes y niños y niñas que favorezca su participación e inclusión en la sociedad
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insilico diciembre 1st, 2016
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Del aula al ayuntamiento: se acercan los Plenos Infantiles a los consistorios andaluces
Alrededor de 200 chicos y chicas asistirán en diferentes municipios de la comunidad autónoma de Andalucía a sus consistorios para la realización de Plenos Infantojuveniles
Desde el inicio del curso escolar 2016/17, estudiantes de municipios como Lucena, en la provincia de Córdoba, o de municipios de la Axarquía malagueña, como Riogordo y Almáchar, así como cinco cursos de dos CEIP onubenses, han estado elaborando mediante la metodología de Ágora Infantil, proyectos de democracia participativa que culminan con sesión plenaria.
Ágora Infantil es un proyecto piloto de participación infantil en el ámbito local andaluz, dinamizado por la asociación Coglobal y respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. Un instrumento que permite la participación de los más jóvenes en la construcción, uso o gestión de espacios públicos desde la mirada de l@s chaval@s y de acuerdo con sus necesidades. Las aulas se utilizan como espacios de decisión en el que los niños y niñas analizan su territorio, realizan propuestas, deliberan y construyen colectivamente una propuesta, pudiendo llegar hasta el Ayuntamiento durante pleno para que la ponga en marcha.
Mañana escolares de Riogordo serán los protagonistas de una sesión plenaria para exponer las propuestas que han estado elaborando en la realización de sus jornadas lúdico deportivas. Así comparecerán junto a representantes del equipo técnico y de gobierno exponiendo aquello sobre lo que han estado trabajando en diferentes sesiones y dinámicas donde no sólo se elaboran las propuestas, sino que se realiza un acercamiento a la Administración municipal y profundización entorno a políticas públicas concretas. Así mismo, el ayuntamiento se compromete a poner en marcha la campaña diseñada por estos.
Chavales de bachillerato del IES Juan de Aréjula de Lucena durante una dinámica del Ágora Juvenil
Siguiendo el mismo esquema, tendrá lugar el Pleno Juvenil de Lucena. Y posteriormente lo harán en Almáchar. Y en Huelva, donde han estado trabajando la campaña “Mi Huelva Brilla” y donde el Ágora Infantil ha sido acogido con entusiasmo tanto por los escolares, como por la administraciones que abren así desde los gobiernos locales un canal para la participación de los menores.
La apuesta por la participación infantil es cada vez más notoria como pone de manifiesto el II Plan de Infancia y Adolescencia 2016-2020, que el 7 de junio de 2016, fue aprobado por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía. Para elaborarlo, el Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) consultó a cerca de 500 niños y niñas (infancia y adolescencia) sobre numerosas cuestiones. Una de ellas concerniente a las medidas que las instituciones gubernamentales para que participaran más, y cuya respuesta derivó la petición de leyes que fomenten la participación desde la infancia y creación de nuevos espacios de toma de decisiones.
En definitiva, de propiciar la presencia y significación de la infancia y la adolescencia en los asuntos públicos, así como de concienciar sobre las contribuciones que esta puede aportar a la sociedad y al desarrollo humano, promoviendo una nueva ciudadanía de los niños y las niñas que favorezca su participación e inclusión en la sociedad.
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insilico diciembre 1st, 2016
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Del aula al ayuntamiento: se acercan los Plenos Infantiles a los consistorios andaluces
Del aula al ayuntamiento: se acercan los Plenos Infantiles a los consistorios andaluces
Alrededor de 200 chicos y chicas asistirán en diferentes municipios de la comunidad autónoma de Andalucía a sus consistorios para la realización de Plenos Infantojuveniles
Desde el inicio del curso escolar 2016/17, estudiantes de municipios como Lucena, en la provincia de Córdoba, o de municipios de la Axarquía malagueña, como Riogordo y Almáchar, así como cinco cursos de dos CEIP onubenses, han estado elaborando mediante la metodología de Ágora Infantil, proyectos de democracia participativa que culminan con sesión plenaria.
Ágora Infantil es un proyecto piloto de participación infantil en el ámbito local andaluz, dinamizado por la asociación Coglobal y respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. Un instrumento que permite la participación de los más jóvenes en la construcción, uso o gestión de espacios públicos desde la mirada de l@s chaval@s y de acuerdo con sus necesidades. Las aulas se utilizan como espacios de decisión en el que los niños y niñas analizan su territorio, realizan propuestas, deliberan y construyen colectivamente una propuesta, pudiendo llegar hasta el Ayuntamiento durante pleno para que la ponga en marcha.
Escolares de Riogordo serán los protagonistas de una sesión plenaria para exponer las propuestas que han estado elaborando en la realización de sus jornadas lúdico deportivas. Así comparecerán junto a representantes del equipo técnico y de gobierno exponiendo aquello sobre lo que han estado trabajando en diferentes sesiones y dinámicas donde no sólo se elaboran las propuestas, sino que se realiza un acercamiento a la Administración municipal y profundización entorno a políticas públicas concretas. Así mismo, el ayuntamiento se compromete a poner en marcha la campaña diseñada por estos.
Chavales de bachillerato del IES Juan de Aréjula de Lucena durante una dinámica del Ágora Juvenil
Siguiendo el mismo esquema, tendrá lugar el Pleno Juvenil de Lucena. Y posteriormente lo harán en Almáchar. Y en Huelva, donde han estado trabajando la campaña “Mi Huelva Brilla” y donde el Ágora Infantil ha sido acogido con entusiasmo tanto por los escolares, como por la administraciones que abren así desde los gobiernos locales un canal para la participación de los menores.
La apuesta por la participación infantil es cada vez más notoria como pone de manifiesto el II Plan de Infancia y Adolescencia 2016-2020, que el 7 de junio de 2016, fue aprobado por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía. Para elaborarlo, el Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) consultó a cerca de 500 niños y niñas (infancia y adolescencia) sobre numerosas cuestiones. Una de ellas concerniente a las medidas que las instituciones gubernamentales para que participaran más, y cuya respuesta derivó la petición de leyes que fomenten la participación desde la infancia y creación de nuevos espacios de toma de decisiones.
En definitiva, de propiciar la presencia y significación de la infancia y la adolescencia en los asuntos públicos, así como de concienciar sobre las contribuciones que esta puede aportar a la sociedad y al desarrollo humano, promoviendo una nueva ciudadanía de los niños y las niñas que favorezca su participación e inclusión en la sociedad.
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insilico diciembre 1st, 2016
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Otra manera de ronquear: Conil entra en la recta final del presupuesto participativo 2016/ 2017
El 4 de diciembre los conileños y conileñas mayores de 12 años están llamados a votar al Presupuesto Participativo
Tras la celebración de las 10 asambleas de zona que se han celebrado en los barrios del municipio y que concluyen el día 2, el próximo 4 de diciembre, los conileños y conileñas están llamados a votar. Se instalarán dos urnas durante todo el día, para que aquellas y aquellos que no hayan participado en las asambleas, puedan ejercer su derecho a voto en los presupuestos participativos.
Desde el pasado 22 de noviembre vienen celebrándose las asambleas de zona, en las que los vecinos han podido votar entre las 128 propuestas que finalmente han resultado viables, tras escuchar la defensa de las mismas por parte de los proponentes. Tal y como recoge el Autorreglamento del proceso, estas asambleas son un mecanismo para brindar la oportunidad a los vecinos de exponer sus propuestas, conocer las presentadas por otros vecinos, establecer prioridades comunes y votar. Para ello, cuentan con cuaderno de propuestas, en el que estas están descritas y valoradas técnicamente y un cuaderno de votación.
Además, el 4 de diciembre, cualquier vecino o vecina, mayor de 12 años, podrá acercarse a alguna de las dos urnas que se ubicarán en el Cine Moreno y en el Centro Multiusos “El Colorado” desde las 10h hasta las 18h para ejercer su derecho a voto. De esto modo, se pretende facilitar la participación de todos los conileños y conileñas, para que el proceso obtenga un alto grado de respaldo social.
En aras de hacer del presupuesto participativo un proceso inclusivo y accesible que favorezca la participación de sectores históricamente excluidos de los procesos de toma de decisiones, las Asambleas han contado con ludoteca, para que madres y padres pudieran asistir a las mismas acompañados de sus hijos e hijas.
Asimismo, el Autorreglamento reconoce el derecho a la participación de chavales y chavales a partir de los 12 años, considerando que en tanto que ciudadanos que habitan en el municipio, tienen derecho a participar de la toma de decisiones y en la construcción de una visión colectiva e inclusiva de sus necesidades y retos. Una vez concluyan las votaciones, se pondrá en marcha una caravana en la que los vecinos visitarán las distintas propuestas y aplicarán los criterios de justicia social recogidos en el autorreglamento, entre los que se incluyen la solidaridad interterritorial, la promoción de la igualdad de género, la tolerancia y la diversidad, la inclusión de colectivos desfavorecidos, entre otros.
La amplia trayectoria de Conil de la Frontera en materia de participación ciudadana, se ha concretado a través de la elaboración participada del Plan Estratégico de Conil 2025 y a través del Presupuesto Participativo que lleva implementándose desde 2013 y que coloquialmente se le ha conocido como el Ronqueo. Conil de la Frontera ha sido el primer municipio de la provincia de Cádiz en poner en marcha esta herramienta participativa, que ahora otros municipios de la provincia están impulsando por primera vez, constatando el compromiso creciente de los gobiernos locales con la promoción de políticas que favorezcan la democracia participativa.
Carolina Serrano noviembre 30th, 2016
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Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, Inclusión, Otros programas de infantojuvenil, Presupuesto Participativo
Comienzan los Foros Informativos del Presupuesto Participativo de Casares
Los foros se celebrarán los días 30 de noviembre, 1 y 7 de diciembre en El Secadero, Casares Costa y Casares pueblo.
En Casares está desarrollándose una experiencia piloto, a través de la cual, los vecinos y vecinas decidirán en votación el 19 de diciembre a qué inversiones se destinan los 350.000 euros que el ayuntamiento ha puesto a disposición del presupuesto participativo.
Los próximos 30 de noviembre, 1 y 7 de diciembre se celebrarán los Foros Informativos, en los que los técnicos municipales explicarán la viabilidad técnica, económica y competencial de las propuestas vecinales presentadas durante el proceso. El objetivo de dichos foros es habilitar un espacio de diálogo entre el equipo de gobierno, el equipo técnico municipal y los vecinos y vecinas, de modo que no solo se rindan cuentas, sino que se valoren soluciones técnicas a necesidades diagnosticadas por los vecinos y vecinas en las Asambleas. Son 39 las propuestas que han emanado de las 4 asambleas celebradas y sobre las cuales será informada su viabilidad.
Una de las Asamblea celebradas donde se prioriza la construcción colectiva de propuestas mediante la deliberación. Ésta en Casares Costa.
Una vez culminen los Foros Informativos, las propuestas viables resultantes serán sometidas a votación entre los habitantes del municipio el 19 de diciembre. El compromiso del Ayuntamiento es incorporar las propuestas más votadas en el presupuesto municipal de 2017. De este modo, el Ayuntamiento pretende que el presupuesto recoja las propuestas priorizadas por vecinos y vecinas en el presupuesto participativo, contribuyendo así a una ciudadanía más informada,corresponsable con lo público e involucrada con el desarrollo local.
La experiencia participativa de Casares ha supuesto la implementación de una metodología innovadora, ensayada en otros países como Portugal, que ha priorizado la construcción colectiva de propuestas mediante la deliberación en asambleas. A diferencia de otros procesos en los que la formulación de propuestas se da a título individual, en el proceso de Casares, se ha apostado por realizar diagnósticos colectivos de las necesidades del municipio y formular propuestas en base a los mismos. Para ello, en las Asambleas se han empleado mapas del municipio, sobre los cuáles los participantes iban construyendo con diversos materiales, propuestas que después eran localizadas sobre el mapa. De este modo, el juego ha favorecido la deliberación y la priorización de propuestas atendiendo a criterios compartidos por los participantes, favoreciendo los consensos y la construcción de visiones compartidas sobre las necesidades y prioridades que ha de atender el ayuntamiento.
Carolina Serrano noviembre 30th, 2016
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Experiência do Orçamento Participativo do Município de Maputo e Criação da Respectiva Rede Moçambicana (REMOP)
Carolina Serrano noviembre 30th, 2016
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Se confirma el programa del Simposio Internacional sobre la participación ciudadana y comunitaria
17 ponentes nacionales y 16 internacionales componen un programa que inicia el próximo lunes 28 de noviembre en Managua, Nicaragua. El acto inaugural será a las 15:00 en el Recinto Rubén Darío de la Universidad
El programa del simposio contempla conferencias con temática sobre participación ciudadana y comunitaria para una nueva gobernabilidad, y paneles con experiencias sobre democracia participativa para la convivencia, para el desarrollo y el buen gobierno. También habrá espacio para muestras culturales como la del Coro Universitario Rubén Darío y Orquesta de Cámara Universitaria y las Danzas Nacionales por parte del Ballet Folclórico Camilo Zapata de UNAN Managua.
Puedes ver el programa confirmado en el enlace del Acción Comparte programa
Carolina Serrano noviembre 26th, 2016
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