Los chicos y las chicas del AJI de Peralta en la República Dominicana han elaborado un manifiesto expresando su compromiso por seguir siendo voceros y voceras de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de su comunidad y contribuir a la consecución de las metas de los ODS para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.  

El manifiesto parte de la reflexión sobre la problemática que enfrenta la juventud en sus comunidades, así como la preocupación y necesidad urgente de transformar esta realidad para garantizar sus derechos. Constituye un llamado para que las autoridades, los grupos sociales y la sociedad de Peralta promuevan planes que mejoren sus condiciones de vida teniendo en cuenta sus ideas y opiniones.

Ser parte de un Ayuntamiento Juvenil e Infantil a través del voto de quienes representan, aumenta su compromiso de lucha y contribución a la construcción de una sociedad equitativa e igualitaria por lo que, mediante este manifiesto reafirman sus compromisos de seguir capacitándose, gestionando proyectos de desarrollo comunitario con diferentes actores, concientizando a la población sobre las temáticas que les afectan, movilizando a las organizaciones vivas del municipio, actuando como vigilantes de los espacios públicos, y principalmente seguir siendo voceros y voceras de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que no disfrutan del derecho de la libertad de expresión.

“El logro de las metas de los ODS debe ser de nuestras comunidades, con la colaboración de la instituciones del gobierno, los ayuntamientos, las empresas y comerciantes, las organizaciones sociales, las iglesias, los clubes deportivos y todas las personas que vivimos en las comunidades”, así cierra el manifiesto de la niñez y la juventud de esta comunidad dominicana.

Lee aquí el manifiesto.

julio 26th, 2022

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En el mes de diciembre  el alumnado de 1º y 2º  del IES Belén de la ciudad de Málaga participó en el proyecto ODS: Una mirada desde las niñas y los niños a la participación y la acción por el clima, orientado a la sensibilización sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Y promover un acercamiento de la población más joven a las labores realizadas por asociaciones y voluntariado malagueño.

La agenda 2030 es un plan pactado por todos los Estados miembro de la ONU en el que se comprometen a la consecución de los 17 ODS, dirigidos a alcanzar la igualdad entre las personas, a proteger del medio ambiente y a la construir una sociedad próspera. En este sentido, dicha agenda representa una hoja de ruta para un desarrollo próspero y sostenible. Para lograr los objetivos planteados se precisa de la participación de toda la población, con acciones locales que contribuyan al cambio global.

El proyecto celebrado por dos grupos del IES Belén, comprende un proceso participativo y formativo encaminado a poner en común la visión de las niñas, niños y adolescentes sobre la agenda 2030 en la localidad de Málaga. De los 17 ODS, se destacaron los objetivos sobre igualdad de género (ODS 5), sobre paz, justicia e instituciones sólidas (ODS 16), sobre las alianzas locales  y globales (ODS 17), y haciendo especial énfasis en la acción por el clima (ODS 13).

A través de distintas dinámicas se procuró promover y visibilizar entre el alumnado la labor del asociacionismo malagueño, especialmente el trabajo realizados por las ONGDs. Asimismo, se abrió un espacio para que los escolares diseñaran de manera participativa los contenidos para llevar a cabo una campaña audiovisual de sensibilización para la protección del medio ambiente.

El  proceso, en el que participaron 58 chicas y chicos, constó de dos talleres dinamizados por el equipo técnico de Coglobal. En  el primero taller se desarrollaron actividades de carácter lúdico con el fin de abrir un espacio de diálogo y reflexión sobre los ODS y el papel que pueden tener las niñas, niños y adolecentes para su consecución.  En el segundo, se dieron a conocer distintas experiencias de sensibilización y se realizó una presentación por parte de Teresa Pineda, de la ONGD Intered, en la que expuso diversas acciones, vinculadas con el ODS 13 de acción por el clima, llevadas a cabo por el voluntariado.

El proyecto concluyó con la elaboración de dos videos colaborativos, compuestos de los mensajes formulados por el propio alumnado, que han tenido difusión en redes sociales. Los videos están destinados a  que las chicas y chicos estimulen una reflexión en otros jóvenes y  en vecinas y vecinos de su localidad sobre la Acción por el Clima (ODS 13).

El proyecto ODS: una mirada desde las niñas y los niños a la participación y la acción por el clima, ha sido diseñado por Coglobal y ha contado con el apoyo del Ayuntamiento de Málaga y la colaboración de la ONGD Intered y el centro educativo. El enfoque y la metodología de este proyecto se desarrollan, con un proceso más amplio, en los programas de democracia participativa Ágora Infantil y Objetivo Sostenibilidad. Puedes consultar las experiencias de ambos programas, en más de 50 municipios de Andalucía y la Región de Murcia, desde sus respectivas plataformas o a través de Coglobal.

febrero 15th, 2021

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Diálogos ibéricos sobre la participación infantojuvenil en la gobernanza local en el escenario Covid-19

El próximo martes 28 de julio tendrá lugar el webinario «Infancia y juventud en la democracia local. Diálogos ibéricos sobre la participación infantojuvenil en la gobernanza local en el escenario Covid-19». 

Este webinario se plantea como un espacio para dialogar en torno a la Participación Local Infantojuvenil y la nueva realidad que se plantea tras la crisis sanitaria del COVID-19.

La democracia participativa a nivel local es un fenómeno con avances y retos. Las instituciones más cercanas a la ciudadanía se han convertido en laboratorios avanzados para facilitar una participación más activa de la ciudadanía en el diagnóstico de problemas, en la identificación de oportunidades, en la formulación de políticas públicas y en el seguimiento de estas acciones. 

El acceso a esta democracia participativa de la población joven se convierte en un desafío que requiere voluntad política y herramientas, metodologías, adecuadas para hacerla práctica.

COVID 19 tiene un fuerte impacto en la vida local. Tras la crisis sanitaria, y aún siendo una crisis de carácter global, la resiliencia a esta crisis tiene una gran importancia en el nivel local. Y los procesos de democracia participativa con especial incidencia en jóvenes, requieren de una nueva reflexión ante la nueva realidad generada por la pandemia. 

¿Por qué es importante facilitar la participación activa de la juventud en las políticas locales? ¿qué experiencias existen que ayuden a facilitar la participación de jóvenes en presupuestos participativos? ¿Cómo combinar metodologías y herramientas que ayuden a la participación virtual y presencial?

El webinario tendrá el siguiente esquema:

PRESENTACIÓN
REFLEXIONESRita Oliveira
Investigadora de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, Brasil
Pilar Blanco
Técnica de participación y coordinadora de los grupos de participación infantil de Save the Children España
Andrés Falck
Director ejecutivo de Coglobal España
EXPERIENCIASKarin Pereira
Cámara Municipal de Cascais, Portugal
Isabel Galeote
Ayuntamiento de Campillos, España
Célia Antunes
Cámara Municipal de Santo Tirso, Portugal
Gloria Mª Gálvez
Ayuntamiento de Puente Genil, España
PREGUNTAS Y DEBATEAntonio Carlos Zurita
Moderador

julio 22nd, 2020

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Chicos y chicas de Córdoba graban un programa de radio para sensibilizar en la igualdad desde sus casas

Coglobal organiza a través de Onda Local Andalucía RTV, un programa de radio con escolares de la ciudad Córdoba.

Más de 100 chicos y chicas han estado participando en el proyecto Ágora por la Igualdad, puesto en marcha por el Ayuntamiento de Córdoba e implementado por Coglobal. Los escolares han diseñado proyectos de sensibilización en torno a la igualdad de género.

En la imagen, participantes de anteriores ediciones de Ágora por la Igualdad en Onda Palmeras

Carla, Andrea, Arancha, Carlo, Juan, Pablo, Paula José Luís y Adriana han estado hablando desde sus casas el pasado jueves 11 de junio con las locutoras de Onda Local Andalucía.

En este programa podrás escuchar las opiniones y debate de representantes de los centros escolares CEIP Al Ándalus, CEIP Azahara y CEIP San Lorenzo.

Ágora por la Igualdad (agorainfantil.com) es un instrumento que permite la participación de los más jóvenes. Éstos se involucran en la construcción de campañas de sensibilización o diseño de otras propuestas. Siempre desde la mirada de la infancia y adolescencia y de acuerdo con sus necesidades.

‘Ágora infantil’ es un programa diseñado e implementado por la Asociación Coglobal a través de un convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Cordoba.

junio 12th, 2020

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Escolares de la provincia de Córdoba graban un programa para sensibilizar por la igualdad desde sus casas

Coglobal organiza a través de Onda Local Andalucía RTV, un programa de radio con escolares de Adamuz, Cañete, Dos Torres, El Viso, Encinas Reales, Luque, Palenciana y Villaharta.

En este programa de radio podrás escuchar las opiniones y debate de representantes de los centros escolares IES Luna de la Sierra (Adamuz), CEIP Ntra Sra de la Expectación (Encinas Reales), CPR Vía Augusta (Villaharta), IES Cecilio Jiménez (El Viso), IES Albenzaide (Luque), CEIP S. Jose (Palenciana), IES Virgen del Campo (Cañete de las Torres).

Desde el confinamiento en sus casas, Conchi, Maite, Naiara, Nerea, Francisco, Violeta y Edurne han estado hablando con las locutoras de Onda Local Andalucía.

Más de 100 chicos y chicas han estado participando en el proyecto Ágora por la Igualdad puesto en marcha por la Diputación de Córdoba e implementado por Coglobal. Los escolares han diseñado proyectos de sensibilización en torno a la igualdad de género que ha dado lugar a esta tertulia de radio.

Ágora por la Igualdad (agorainfantil.com) es un instrumento que permite la participación de los más jóvenes. Éstos construyen campañas de sensibilización o diseñan otras propuestas. Por lo que se elaboran desde la mirada de la infancia y adolescencia de acuerdo con sus necesidades.

‘Ágora infantil’ es un programa diseñado e implementado por la Asociación Coglobal a través de un convenio de colaboración con la Diputación. Se inició en 2017 y se ha desarrollado ya en 20 municipios de la provincia.

junio 12th, 2020

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En diciembre del 2017, los distintos Grupos Parlamentarios, las Comunidades Autónomas y las Entidades Locales representadas en la Federación Española de Municipios y Provincias, ratificaron el Pacto de Estado contra la Violencia de Género.

Este Pacto de Estado supone la unión de un gran número de instituciones, organizaciones y personas expertas en la formulación de medidas para la erradicación de la violencia sobre las mujeres. Esta alianza implica incidir en todos los ámbitos de la sociedad y se estructura en 11 ejes de trabajo. Este compromiso además regula el destino de una parte de los fondos para el desarrollo de nuevas o ampliadas competencias reservadas a las Entidades Locales en el Pacto de Estado contra la Violencia de Género. Esto supone por una lado, la recuperación de las competencias sobre violencia de género por los Ayuntamientos y, por otra, la regulación de la distribución de los fondos destinados al cumplimiento del Pacto de Estado en materia de violencia de género asignados a los Ayuntamientos.

Ágora infantil por la igualdad

En el marco de esas iniciativas, Ágora Infantil, desarrolla una metodología específica para fomentar la igualdad entre escolares , tomando como especial referencia procesos infantojuveniles ensayados con el apoyo del Ayuntamiento y la Diputación de Córdoba.

El programa Ágora infantil, diseñado e implementado por Coglobal desde 2014 se ha desarrollado ya en 65 municipios de España y Uruguay, con grupos de realidades y características muy distintas que nutren y enriquecen el proceso a través de la visión de los más pequeños.

En esta ocasión la iniciativa persigue entre otros objetivos que los chicos y chicas reflexionen sobre las causas estructurales que conducen a la desigualdad de género, a la vez que indagan sobre los recursos y acciones que se impulsan desde la administración local en materia de género. Se va a desarrollar en el municipio sevillano de Los Palacios y Villafranca y en ocho municipios de la comarca malagueña de Costa del Sol Oriental – Axarquía.

marzo 8th, 2020

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El municipio gaditano de Conil ha sido durante dos días sede de ‘Ruta Sur’, un encuentro para el debate, aprendizaje e intercambio de experiencias entre municipios de la eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía, que ha servido para “constatar que las redes de conocimiento permiten mejorar los procesos municipales de democracia participativa” porque son “espacios de aprendizaje desde la pluralidad política”.

En una nota de prensa remitida por Coglobal, asociación encargada de organizar los encuentros de ‘Ruta Sur’ con cofinanciación de la Consejería de Presidencia de la Junta de Andalucía, se explica que los más de cien expertos, académicos y cargos públicos municipales que se han dado cita en este espacio, coinciden en que las redes de conocimiento “permiten compartir aciertos y desaciertos de los gobiernos locales en sus políticas de participación directa”, lo que implementa “una cultura formación y de evaluación” del trabajo político municipal en materia de democracia participativa.

El director de Coglobal, Andrés Falck, ha destacado que ‘Ruta Sur’ “permite romper con la soledad en la que se encuentran muchos responsables municipales que quieren poner en marcha políticas que den respuesta a una ciudadanía que quiere participar de la vida política” pero que “se encuentran muchos problemas y requieren conocer experiencias de otros municipios donde estos procesos están más avanzados”.

Para ello, ‘Ruta Sur’ “ofrece conocimiento en base a los consensos internacionales que plantean cómo deben ser los procesos de participación” y lo hace poniendo en común, en este caso, experiencias de Andalucía con regiones de Portugal en lo que se conoce como espacio de cooperación de la Eurorregión Aletenjo – Algarve – Andalucía.

“Este espacio nos permite fundamentalmente la comparación legislativa entre unas y otras regiones pero también compartir puntos de vista desde la pluralidad política de los actores municipales”, señala Falck.

“Cuando dos cargos públicos de diferente signo político se sientan en espacios de diálogo e intercambio como ‘Ruta Sur’, constatamos que existe un enriquecimiento de los puntos de vista para mejorar la calidad democrática de nuestra sociedad”, concluye Falck.

Mediante talleres participativos, los equipos técnicos y políticos de los diferentes ayuntamientos de la Eurorregión Alentejo – Algarve – Andalucía han trabajado en una agenda común transfronteriza para la promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por Naciones Unidas. 

Entre las entidades que se han dado cita en esta séptima edición de ‘Ruta Sur’ han participado investigadores de las universidades de Málaga, Cádiz, Coimbra y Pablo de Olavide (Sevilla), así como representantes de una treintena de municipios de todas las provincias andaluzas y de otras comunidades como Murcia, Baleares, Madrid o Cataluña.

El próximo encuentro de este foro será en el municipio murciano de Molina de Segura e irá enfocado a las políticas de participación ciudadana vinculadas al cambio climático.

Cooperación en la eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía

Desde su nacimiento en Porto Alegre (Brasil), la historia del presupuesto participativo como política pública ha tenido ciertos paralelismos en ambas regiones de la península ibérica. Desde hace casi 20 años, España y Portugal han  estado desarrollado experiencias de presupuestos participativos, actualmente hay más de 300 municipios españoles –entre ellas ocho de las diez ciudades más pobladas- y más de 100 municipios portugueses- uno de cada tres.

La Eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía (Eurorregión AAA) se crea el 5 de mayo de 2010 mediante la firma de un convenio tripartito y la Resolución de 28 de junio de 2010, de la Secretaría de Estado de Cooperación Territorial. La Eurorregión AAA cuenta con un Plan de Acción de Cooperación Transfronteriza que sirve como marco para la organización del próximo encuentro Ruta Sur, proyectado como sesión monográfica de intercambio transfronterizo en materia de democracia local y presupuesto participativo.

octubre 5th, 2019

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El municipio gaditano de Conil se convierte durante este jueves y viernes en anfitriona de ‘Ruta Sur’, un encuentro para el debate, aprendizaje e intercambio de experiencias entre municipios de la eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía, que reúne a más de un centenar de expertos académicos y cargos públicos municipales de ambos lados de la frontera.

Tras una extensa trayectoria de encuentros ‘Ruta Sur’ en los últimos años, esta será la séptima cita y tiene como objetivo “hacer un balance de las iniciativas de presupuesto participativos, sus oportunidades y retos” a ambos lados de la frontera y en las regiones de Alentejo, Algarve y Andalucía.

El acto inaugural del encuentro será la tarde de este jueves en el centro Cultural de Conil de la Frontera y contará con la participación del alcalde del municipio, Juan Bermúdez, además de otros representantes de ayuntamientos andaluces y portugueses.

Según el director de Coglobal, Andrés Falck, tiene como fin “que las administraciones locales se conozcan, compartan conocimientos y armonicen procedimientos entre municipios para el provecho mutuo”. ‘Ruta Sur’, según Falck, “es una iniciativa de generación colaborativa de conocimiento” que cuenta con la integración de gobiernos locales, entidades académicas y colectivos y espacios ciudadanos.

Entre esas entidades, en Conil se darán cita investigadores de las universidades de Málaga, Cádiz, Coimbra y Pablo de Olavide (Sevilla), así como representantes de una treintena de municipios de todas las provincias andaluzas y de otras comunidades como Murcia, Baleares, Madrid o Cataluña.  

Cooperación en la eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía

Desde su nacimiento en Porto Alegre (Brasil), la historia del presupuesto participativo como política pública ha tenido ciertos paralelismos en ambas regiones de la península ibérica. Desde hace casi 20 años, España y Portugal han  estado desarrollado experiencias de presupuestos participativos, actualmente hay más de 300 municipios españoles –entre ellas ocho de las diez ciudades más pobladas- y más de 100 municipios portugueses- uno de cada tres.

La Eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía (Eurorregión AAA) se crea el 5 de mayo de 2010 mediante la firma de un convenio tripartito y la Resolución de 28 de junio de 2010, de la Secretaría de Estado de Cooperación Territorial. La Eurorregión AAA cuenta con un Plan de Acción de Cooperación Transfronteriza que sirve como marco para la organización del próximo encuentro Ruta Sur, proyectado como sesión monográfica de intercambio transfronterizo en materia de democracia local y presupuesto participativo.

octubre 3rd, 2019

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250 escolares de seis municipios andaluces apuestan por actividades de sensibilización para la difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que las Naciones Unidas se ha marcado para transformar el mundo en el horizonte del año 2030.

Niñas y niños de primaria de Andalucía han estado elaborando durante los últimos meses campañas audiovisuales, emisiones radiofónicas y finalmente actividades de sensibilización destinadas a difundir en su entorno los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través del programa Objetivo Sostenibilidad (OS!).

Los jóvenes de Alcalá de Guadaíra, Almáchar, Huelva, Los Barrios, Puente Genil y Rincón de la Victoria han trabajado desde las aulas a través de un enfoque participativo y de género durante varias sesiones que han culminado en actividades de sensibilización para lanzar sus mensajes en su entorno más cercano: comunidad educativa, familiares y su municipio.

Los mensajes sobre el fin de la pobreza, hambre cero, igualdad de género y acción por el clima han sido trasladados a través de diversas actividades: audiencias infantiles, obras de teatro, raps, grabaciones de vídeos, campañas de recogida de residuos, concurso de dibujos, gymkhanas…

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN
Rap por la igualdad
CEIP Castillo Anzur de Puente Genil, Córdoba

Stop motion-stop pollution
CEIP La Parra, Almáchar, Málaga

¡Tú puedes, Emma!
Consejo de la Infancia, Alcalá de Guadaíra, Sevilla

La prueba más difícil: gymkhana por los ODS
CEIP San Ramón Nonato, Los Barrios, Cádiz

La Naturaleza es bella, cuida de ella
CEIP V Centenario, Huelva

¡Decorando las calles con los Objetivos de Desarrollo Sostenible!
CEIP Nuestra Señora de la Candelaria de Benagalbón, Rincón de la Victoria, Málaga

diciembre 27th, 2018

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El taller “Modelos de participación de niñas y niños para una agenda de democracia local” celebrado el pasado 27 de noviembre en la 18ª Conferencia Internacional de OIDP en Barcelona, abrió un diálogo sobre la participación de los más jóvenes en la gobernanza local.

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El taller reunió a responsables políticos locales, técnicos, académicos y activistas de Kenya, Sudáfrica, Mozambique, Suecia, Polonia, Argentina, Portugal, Italia, y España, que compartieron experiencias de participación infantil para una agenda de democracia local.

El conversatorio giró en torno a reflexiones extraídas de un reciente estudiode políticas de democracia participativa infantojuvenil en Argentina, España, Portugal y República Dominicana, publicado en el libro conmemorativo del 30 aniversario del primer presupuesto participativo en Porto Alegre. En Participation of Children and Young People in Local Governance (García-Leiva y Falck) en Hope for Democracy (pp. 537-551). Descargable en https://www.oficina.org.pt/hopefordemocracy.html

¿De donde nacen los espacios infantojuveniles? ¿Están claras las reglas? ¿Quiénes pueden participar? ¿Cómo se articulan esos procesos con otros espacios? Estas son algunas de las preguntas que fomentan el debate en el taller.

“La forma en cómo se articulan los procesosrespecto a la normativa que sigan pueden condicionar el tipo de proceso que se produzca. Incluso diferenciar los procesos participativos competitivos de procesos solidarios” Giovanni Allegretti. El keniata Willice Onyango, de la ONG Youth Café, trasladó la experiencia del Kenya Youth Manifesto. Patricia García-Leiva, de la Universidad de Málaga resume la respuesta a una de las preguntas debatidas en el taller y apela a una mayor clarificación de las reglas ya que “los procesos infantojuveniles tienen normas que unas veces se editan en folletos muy asequibles pero poco precisos, y otras veces en manuales muy complejos y administrativos, alejados del público al que se dirigen”

Cristina Bloj de la Universidad de Rosario (Argentina) concluye la necesidad de “investigary ver cómo se articula la trayectoria intergeneracional de la participación; profundizar en los tránsitos desde la infancia hasta la adultez. Articular esos saltos para una participación continua”.

diciembre 19th, 2018

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