Los Presupuestos Participativos de Conil convocan un nuevo taller sobre relaciones vecinales
- El curso, que tendrá lugar el próximo 15 de octubre, quiere incentivar la comunicación y las relaciones vecinales, posibilitando una experiencia de difusión y entendimiento de proceso participativo.
- El plazo de inscripción aún está abierto
El pasado 8 de octubre tuvo lugar en el Salón de Plenos del Ayuntamiento, el primer taller para grupos motores. El Ayuntamiento de Conil ha contemplado esta serie de talleres a través de los Presupuestos Participativos de Conil para trabajar el fortalecimiento de la comunicación entre la ciudadanía conileña (interpersonal, comunitaria y social). Este eje formativo responde a la demanda del año anterior por parte de los Grupos Motores de mayor formación técnica para seguir avanzando en el proceso. Del trabajo de este taller han salido las propuestas de programación para radio de la campaña de comunicación de los presupuestos participativos de este año que ya están en marcha, así como propuestas variadas de comunicación alternativa.
Este sábado 15 de octubre, el taller sobre relaciones vecinales será impartido por la Dra. Patricia García Leiva de la Universidad de Málaga, investigadora y experta en fortalecimiento comunitario a través de la participación ciudadana.
Tendrá como la vez anterior un componente grupal y práctico muy dinámico que contemplan habilidades comunicativas y funciones del grupo motor.
Los participantes podrán hacer uso del servicio de ludoteca durante el tiempo que duren los talleres que aún tienen abierto el plazo de inscripciones.
Andalucía y la provincia de Cádiz, en particular, están viviendo nuevos procesos de presupuestos participativos como modelos de una gestión local más democrática y participativa.
Ya desde 2013 el Ayuntamiento de Conil de la Frontera elabora parte de su Presupuesto Municipal mediante la propuesta, deliberación y votación directa y abierta de las conileñas y conileños. Un proceso autoreglamentado donde la propia ciudadanía establece las normas que rigen los presupuestos participativos, y que se apoya en grupos de trabajo compuestos por vecinos y vecinas que lo impulsan y lo difunden.
Puedes inscribirte aquí
Los talleres están dirigidos a los GM y ala ciudadanía en general
Dinámica del taller del 8 de octubre
Carolina Serrano octubre 14th, 2016
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Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, Inclusión, Presupuesto Participativo
Almáchar inicia su primer Ágora Infantil para crear un Club Social
Almáchar inicia su primer Ágora Infantil para crear un Club Social
- La localidad de la Axarquía pone hoy en marcha por primera vez este programa de participación infantil.
- Chicos y chicas de quinto de primaria desarrollarán dinámicas para concretar la creación de un “Club Social”.
Almáchar, municipio de la Axarquía malagueña de menos de 2000 habitantes, no cuenta con un espacio donde los jóvenes puedan desarrollar las actividades que deseen y sea punto de encuentro y socialización. Pero por poco tiempo, ya que desde el consistorio indican que se comprometen a poner en marcha la creación y ubicación de un Club Social con el que cubrir esa necesidad de los jóvenes almarchareños por tener un espacio propio, donde puedan realizar las actividades que ellos y ellas quieran.
Sin embargo, no es el Ayuntamiento quién decidirá cómo será ese Club Social. Serán los propios chavales y chavalas del municipio a través del programa Ágora Infantil quienes van a poder debatir y decidir acerca de un servicio que les incumbe directamente. Además, lo harán de una forma democrática y conociendo órganos y funciones de la gestión municipal.
Ágora infantil está dinamizado por la asociación Coglobal y está respaldado por la Universidad de Málaga y la Universidad de Huelva. La fórmula es sencilla, la asociación diseña una intervención con la cual se pondrá a disposición de chicos y chicas del tercer ciclo de primaria la capacidad de decidir sobre una propuesta municipal. Esta deberá ser puesta en marcha por el Ayuntamiento. En este caso, desde las aulas de quinto de primaria del CEIP La Parra de Almáchar y siguiendo procesos participativos, el alumnado analizará su territorio, intercambiará ideas y construirá colectivamente propuestas que serán presentadas en el Ayuntamiento mediante Pleno Infantil para su puesta en marcha.
Entre sus objetivos, el programa concibe incrementar los conocimientos sobre la gestión de la administración local. ¿Y cómo? A través de juegos y dinámicas, los participantes del programa podrán expresar sus dudas e inquietudes en torno a la gestión municipal dirigiéndoselas directamente a los técnicos y técnicas del Ayuntamiento en rueda de prensa incorporada en la planificación de las sesiones. Según, declara Patricia García, de la Universidad de Málaga y experta en fortalecimiento y participación ciudadana, en Ágora Infantil la diversión es clave para generar inclusión democrática.
Ágora Infantil es un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU).
En este 2016, ya una decena de municipios de la comunidad autónoma de Andalucía han iniciado estos procesos experimentales de democracia directa con niños de 10 a 14 años. Almáchar, es uno de los municipios que apuestan por la creación y fortalecimiento de una sociedad más democrática e inclusiva, dotando a los jóvenes de herramientas que les ayuden a conseguir estos fines.
Dinámica de presentación
Clase del CEIP La parra
Gran acogida en la primera sesión de ágora Infantil
insilico octubre 11th, 2016
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Etiquetas: Agenda local, Ágora, Democracia y paz, Inclusión
Un Ágora para combatir la violencia machista
- Lucena inicia el curso escolar adaptando el programa Ágora infantil en el IES Juan de Aréjula
- Chicos y chicas de 1º de Bachiller elaborarán una campaña de sensibilización contra la violencia machista mediante este programa de democracia participativa
33 Alumnas y alumnos del IES Juan de Aréjula de Lucena serán los protagonistas del programa Ágora que inicia hoy con una temática especialmente relevante para las y los adolescentes.
En esta ocasión, las chicas y chicos protagonizarán un proceso participativo en el aula, con la finalidad de diseñar una campaña de sensibilización contra la violencia machista. Una vez culmine el proceso participativo, el Ayuntamiento de Lucena se ha comprometido a poner en marcha la campaña diseñada por estos.
La metodología participativa de este Ágora será similar a la ya implementada en más de una decena de municipios andaluces, desde que este programa de democracia participativa para niñas y niños (Ágora Infantil) iniciara su andadura en 2012. Aunque la temática en esta ocasión es nueva. El ayuntamiento de Lucena, con este compromiso pretende abrir un canal para la participación de los menores en la política pública de igualdad en su municipio, permitiéndoles incidir en un ámbito de decisión que les preocupa y afecta, como es la violencia machista. El programa parte de la premisa de que es desde la participación y el protagonismo de los chicos y chicas desde donde se pueden obtener unos mayores avances en términos de concienciación y aprendizaje en torno a la temática de la violencia machista y la promoción de la igualdad. Máxime cuando según los últimos datos del informe del primer trimestre de 2016 de la estadística judicial sobre la violencia sobre la mujer se ha visto un aumento de las medidas judiciales de protección a los menores en procesos por violencia de género, con respecto al mismo período del año 2015.
Las chicas y chicos que inician hoy la primera dinámica de presentación, tendrán la oportunidad de diseñar la campaña de sensibilización y de realizar una rueda de prensa al Alcalde de Lucena y a la Delegada del Área de Igualdad sobre las acciones impulsadas desde el Ayuntamiento para combatir la violencia machista. Y finalizarán con un Pleno Infantil municipal donde expondrán la campaña diseñada para su posterior puesta en marcha por parte del Ayuntamiento.
Ágora Infantil es un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU).
El programa comenzó en 2014 comenzando con doce grupos de siete municipios andaluces: Archidona, Ardales, El Burgo, Casabermeja, Casares, Puente Genil y Trigueros. Y en este 2016, ya una decena de municipios de la comunidad autónoma de Andalucía ya han iniciado estos procesos experimentales de democracia directa con niños de 10 a 14 años. En la provincia de Córdoba, ya se ha realizado en Puente Genil, dando su turno ahora a Lucena.
La acogida del programa ha sido muy celebrada tanto por los chavales y chavalas como por Ana Carvajal, técnica de participación ciudadana en la Delegación de igualdad que ha estado presente en la dinámica realizada hoy por el equipo dinamizador de Coglobal.
insilico octubre 5th, 2016
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Etiquetas: Agenda local, Ágora, Democracia y paz, igualdad, Inclusión
Un Ágora para combatir la violencia machista
- Lucena inicia el curso escolar adaptando el programa Ágora infantil en el IES Juan de Aréjula
- Chicos y chicas de 1º de Bachiller elaborarán una campaña de sensibilización contra la violencia machista mediante este programa de democracia participativa
33 Alumnas y alumnos del IES Juan de Aréjula de Lucena serán los protagonistas del programa Ágora que inicia hoy con una temática especialmente relevante para las y los adolescentes.
En esta ocasión, las chicas y chicos protagonizarán un proceso participativo en el aula, con la finalidad de diseñar una campaña de sensibilización contra la violencia machista. Una vez culmine el proceso participativo, el Ayuntamiento de Lucena se ha comprometido a poner en marcha la campaña diseñada por estos.
La metodología participativa de este Ágora será similar a la ya implementada en más de una decena de municipios andaluces, desde que este programa de democracia participativa para niñas y niños (Ágora Infantil) iniciara su andadura en 2012. Aunque la temática en esta ocasión es nueva. El ayuntamiento de Lucena, con este compromiso pretende abrir un canal para la participación de los menores en la política pública de igualdad en su municipio, permitiéndoles incidir en un ámbito de decisión que les preocupa y afecta, como es la violencia machista. El programa parte de la premisa de que es desde la participación y el protagonismo de los chicos y chicas desde donde se pueden obtener unos mayores avances en términos de concienciación y aprendizaje en torno a la temática de la violencia machista y la promoción de la igualdad. Máxime cuando según los últimos datos del informe del primer trimestre de 2016 de la estadística judicial sobre la violencia sobre la mujer se ha visto un aumento de las medidas judiciales de protección a los menores en procesos por violencia de género, con respecto al mismo período del año 2015.
Las chicas y chicos que inician hoy la primera dinámica de presentación, tendrán la oportunidad de diseñar la campaña de sensibilización y de realizar una rueda de prensa al Alcalde de Lucena y a la Delegada del Área de Igualdad sobre las acciones impulsadas desde el Ayuntamiento para combatir la violencia machista. Y finalizarán con un Pleno Infantil municipal donde expondrán la campaña diseñada para su posterior puesta en marcha por parte del Ayuntamiento.
Ágora Infantil es un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU).
El programa comenzó en 2014 comenzando con doce grupos de siete municipios andaluces: Archidona, Ardales, El Burgo, Casabermeja, Casares, Puente Genil y Trigueros. Y en este 2016, ya una decena de municipios de la comunidad autónoma de Andalucía ya han iniciado estos procesos experimentales de democracia directa con niños de 10 a 14 años. En la provincia de Córdoba, ya se ha realizado en Puente Genil, dando su turno ahora a Lucena.
La acogida del programa ha sido muy celebrada tanto por los chavales y chavalas como por Ana Carvajal, técnica de participación ciudadana en la Delegación de igualdad que ha estado presente en la dinámica realizada hoy por el equipo dinamizador de Coglobal.
insilico octubre 5th, 2016
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Orçamentos participativos e planificaçcao participativa em Moçambique- Proposta de diferenciação e articulação metodológicas
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Carolina Serrano septiembre 9th, 2016
Posted In: Materiales MPD
Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, MPD
Um olhar sobre o processo de descentralização em Moçambique mecanismos de accountability pública:Orçamento Participativo e os Conselhos Consultivos Locais
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Carolina Serrano septiembre 9th, 2016
Posted In: Materiales MPD
Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, Inclusión, MPD
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Carolina Serrano septiembre 9th, 2016
Posted In: Materiales MPD
Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, MPD, Redes
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Carolina Serrano septiembre 9th, 2016
Posted In: Materiales MPD
Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, MPD, Presupuesto Participativo
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Carolina Serrano septiembre 9th, 2016
Posted In: Materiales MPD
Etiquetas: Democracia y paz, MPD
Diagnóstico de los procesos participativos locales en Nicaragua, la convivencia, el desarrollo sostenible y el buen gobierno. Agosto, 2015
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Carolina Serrano septiembre 9th, 2016
Posted In: Materiales MPD
Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, Inclusión, MPD
