Hemos iniciado las jornadas de reflexión y propuestas para aportar a la construcción de oportunidades para impulsar el desarrollo social y económico a través del fomento de iniciativas económicas sostenibles, de alto arraigo social, generadoras de empleo estable, vinculadas al territorio y sus necesidades.

Desde Kinema y Coglobal invitamos a los gobiernos locales andaluces que buscan abrir espacios para el debate sobre la construcción de proyectos de emprendimiento social. Queremos impulsar la innovación social y la promoción del desarrollo local sostenible, ¿cómo? identificando necesidades de cada municipio y potenciando las oportunidades propias de cada territorio para generar iniciativas económicas, sociales y humanamente sostenibles; que generen empleo y respondan a las necesidades del territorio.

¿Cuál es la metodología de estas jornadas?

El encuentro persigue tres objetivos:

  1. Pesentar la iniciativa de SIES
  2. Debatir y profundizar en la Economía Social como herramienta de
    desarrollo territorial
  3. Elaborar propuestas y líneas de acción que se puedan impulsar desde el Municipio.

Estas jornadas serán presenciales con una duración de dos horas en donde compartiremos un espacio de reflexión sobre soluciones innovadoras desde la Economía Social enlazándolas con las necesidades detectadas en la localidad.

Si tu municipio quiere ser parte de esta propuesta escríbenos a miriamdelarosa@coglobal.org

octubre 31st, 2022

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Sembrando Igualdad desde la Economía Social(SIES) es un Proyecto cofinanciado por el Fondo Social Europeo y desarrollado por Kinema y Coglobal, que promueve la generación de empleo a través de la creación de proyectos de economía social en todo el territorio andaluz.

El proyecto se centra en apoyar a través de formación y asesoramiento gratuito, a todas aquellas personas y grupos que tengan en mente un proyecto económico y estén interesadas en la puesta en marcha de una iniciativa de Economía Social durante todo el proceso de creación del proyecto. Este proceso cuenta con el asesoramiento, capacitación y acompañamiento de Kinema y Coglobal, organizaciones especializadas y con una larga trayectoria en la promoción de la economía social, la igualdad y el desarrollo y participación local.

Desde que iniciamos el acompañamiento hasta la puesta en marcha de la idea, un equipo de profesionales de Coglobal y Kinema ofrece a las personas y grupos participantes asesoramiento continuo para analizar la viabilidad del proyecto y darle forma, acompañándoles en la creación del plan de empresa, identificación de perfiles de clientes, análisis de mercado, diseño de estrategias de comunicación, testeo de la idea, constitución de la empresa, etc. 

Desde el inicio del proyecto se han venido realizado diversas actividades con asociaciones de mujeres del ámbito rural y colectivos sociales con las que se persigue conocer cuáles son las principales necesidades y demandas en torno a la Economía social desde las localidades andaluzas.

Formación

Así mismo se han impulsado actividades formativas en las que se pretende asesorar y acompañar a personas interesadas en lanzar iniciativas sociales en el proceso de creación de su proyecto. Concretamente a lo largo del mes de mayo se ha desarrollado un curso de capacitación a través del cual se ha acompañado a diversas iniciativas de Economía Social en el territorio andaluz.

En los meses de septiembre y octubre están previstos la realización de nuevas acciones formativas e intercambios en el que se darán a conocer diversas experiencias de Economía Social y se hablará de las necesidades específicas y el importante papel de la mujer en el mundo rural andaluz, así como de las oportunidades que ofrece la Economía Social para el impulso de iniciativas económicas por parte de mujeres y contribuir así a la igualdad de género en el ámbito de la economía.

¿Quiénes y cómo se puede participar en el proyecto?

El proyecto va dirigido tanto a personas a título individual, entidades sociales y entidades locales tanto del ámbito urbano como rural, si bien SIES pretende reforzar y acompañar especialmente el trabajo que se realiza desde los Grupos de Desarrollo Rural y Ayuntamientos. 

A través de la puesta en marcha de iniciativas de colaboración público-privada entre instituciones y organizaciones locales se persigue la puesta en marcha de empresas de la Economía Social para la gestión de servicios públicos locales (limpieza, comunidades energéticas, trabajo de cuidados, etc) dando respuesta a necesidades del municipio.

Tanto si eres particular y tienes una idea, o formas parte de una organización social o institucional, puedes obtener más información descargándote el dossier del proyecto y contactando con nuestro equipo a través de este formulario o en el correo

miriamdelarosa@coglobal.es

Financiadores

Sembrando Igualdad desde la Economía Social (SIES) es un Proyecto cofinanciado por el Fondo Social Europeo, a través de la Confederación Empresarial Española de la Economía Social (CEPES), en su calidad de organismo intermedio del POISES, y desarrollado por Kinema y Coglobal.

julio 7th, 2022

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Luego de haber compartido cinco sesiones de formación, como parte del proyecto Localizando Igualdad, las estudiantes de la Universidad de Málaga han llevado a cabo diagnósticos participativos con población adolescente y estudiantes universitarios, para identificar cómo se han implementado en el territorio las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 que busca lograr la igualdad entre los géneros. 

Como resultado de este trabajo de campo, se ha identificado un especial interés por, al menos dos metas que propone el ODS 5: poner fin a todas las formas de discriminación contra las mujeres y niñas en todo el mundo; eliminar todas las formas de violencia incluidas la trata y otros tipos de explotación sexual; así también, fortalecer las políticas públicas para el acceso igualitario a recursos económicos y el empoderamiento de mujeres y niñas en todos los niveles.

Este estudio levantado por las propias estudiantes revela que, para la capital malagueña es fundamental impartir más formaciones a la población juvenil sobre la temática y, realizar campañas de difusión que visibilicen la importancia y necesidad de la implicación del tejido asociativo de mujeres y así, lograr la consecución de estas metas.

Si bien la intervención finalizó en el mes de mayo, esta culminará con la elaboración de un informe final diagnóstico que recogerá todas las impresiones y propuestas del proceso deliberativo realizado con las estudiantes, adolescentes y comunidad universitaria.

Localizando Igualdad es ejecutado por Coglobal y financiado por el Ayuntamiento de Málaga con el fin de visibilizar el trabajo de las Asociaciones de Mujeres en la capital malagueña.

julio 6th, 2022

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Estudiantes de psicología y trabajo social de la Universidad de Málaga han culminado el período de formación sobre estrategias para combatir la desigualdad de género y metodologías participativas dirigidas a niños, niñas y adolescentes, en el proyecto Localizando Igualdad que implementa Coglobal.

Con el aporte de expertas en género y desarrollo, economía social y de colectivos del tejido social malagueño vinculadas al plan transversal de género del Gobierno Local, se analizó la Agenda 2030 y se mantuvieron amplios debates sobre el cumplimiento de las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible, ODS 5, que busca alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a las mujeres. 

Son cinco sesiones que se llevan a cabo bajo la modalidad presencial y en línea, en donde además de adquirir nuevos conocimientos, el alumnado tiene la oportunidad aplicar las herramientas y metodologías participativas con niños y niñas de 4º de la ESO del IES Belén de Málaga.

Posteriormente, de manera voluntaria los y las universitarias podrán involucrarse en el levantamiento de un diagnóstico participativo sobre la consecución de las metas del ODS 5. Este es el tercer proyecto consecutivo Localizando Igualdad que ha sido financiado por el Ayuntamiento de Málaga y el apoyo de la UMA.

abril 8th, 2022

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De la creación del “Día de la Infancia y la Participación” a la petición de “material para un laboratorio, instrumentos para la escuela de música o material deportivo” transcurren seis años y muchos kilómetros, en concreto 9.436 que son los que dista al municipio de Puente Genil (Córdoba) de San José (Uruguay). Territorios sureños que tienen en común algo muy concreto: visibilizar las voces de los niños y niñas de su localidad a través del programa Ágora infantil.

Ágora Infantil arranca como un programa experimental en el curso 2014/15 tras un largo tiempo de reflexión y debate en el que el equipo de Coglobal, junto a las Universidades de Huelva y Málaga se propusieron reforzar los procesos de democracia directa con jóvenes y adolescentes en el territorio andaluz.

El objetivo del proyecto se identificó con claridad: convertir las aulas escolares en espacios deliberativos en los que el alumnado pudiera debatir sobre aquellas temáticas que resultaban de interés desde la política local. De este modo, a través de la facilitación y acompañamiento al grupo, las chicas y chicos decidían qué actividades realizar, cómo transformar su entorno y de qué manera querían transmitir sus ideas.

Primeras experiencias: su tiempo y sus espacios.

Los inicios del programa se centraron en propuestas que perseguían el liderazgo de las chicas y chicos en el uso de su tiempo libre. ¿Qué sentido tiene que una persona con 20 o 30 años más que yo decida qué actividad para niños se organiza en el pueblo? decía una chica de quinto de primaria del municipio de Ardales, localidad donde los grupos de 5º y 6º crearon la programación para el Día del libro.

Plantearles a los chicos y chicas qué quieren hacer en su tiempo libre es todo un acto revolucionario en la era del Fornite o los Amongst.

Pensar en grupo cómo organizar sus tiempos y a qué lo quieren dedicar, tiene como resultado ideas que van desde una carrera de sacos a una fiesta de la espuma, un futbolín humano o una discoteca infantil, tal y como resultó en el municipio de Puente Genil donde las chicas y chicos han organizado “El día de la Infancia”. Jornadas que se han organizado durante tres años consecutivos donde los menores elaboraban la programación y el Ayuntamiento cedía los espacios y recursos municipales necesarios.

Proporcionar al grupo estas herramientas y recursos municipales motivan a los jóvenes a participar e implicarse en su entorno, ya que estimula, como cita [1]Martínez Muñoz (2000) su energía frente al mundo como canal para explorar su identidad, viendo el trabajo en grupo como la oportunidad de demostrar su capacidad y sus primeras expresiones de autonomía.

A estas experiencias de programación de ocio le siguieron otras como diseñar espacios y entornos urbanos. De aquí salen propuestas como las de Secadero (Casares, Málaga), donde las chicas y chicos diseñaron el espacio del nuevo centro cívico que el Ayuntamiento ponía a su disposición (2016); la antigua biblioteca, transformada en un club social por las niñas y niños de Almáchar (Málaga, 2017), o los parques diseñados en Puente Genil en 2017 y 2021, donde el alumnado decidió cada detalle del entorno: tipo de mobiliario, colores del suelo, columpios o vegetación.

La concepción y el diseño de los espacios públicos por parte de la infancia dan lugar, en palabras de Alaparone, Rissotto & Tonucci (2002[2]) a una mayor facilidad para desenvolverse de manera segura y autónoma en los primeros años de vida, desarrollando destrezas y capacidades individuales, multiplicando y diversificando las experiencias de exploración, observación y reflexión que propicia una educación más sólida. De este modo dejamos de limitar la educación al ámbito exclusivo de la escuela enlazando el proceso de aprendizaje al entorno comunitario, abriendo las vallas de los parques, centros de ocio o bibliotecas, dando paso a la creatividad y construcción desde otras miradas.

Altavoces para primaria y secundaria.

Tras varios años de aprendizajes y consolidación del proyecto en distintas localidades, la intervención comienza a desarrollarse con un nuevo enfoque: trabajar más en los mensajes discursivos y en la argumentación de ideas a través de campañas de sensibilización e incidencia política. ¿Cómo?: mediante el desarrollo de campañas al vecindario por parte de los menores, de modo que el grupo pudiera exponer sus ideas, unificarlas, elaborar un discurso y decidir qué herramientas serían las mejores para llegar a más personas en su comunidad.

De esta manera nacen las campañas a favor de la limpieza viaria (Huelva, 2018), contra la violencia de género (a través de la Diputación de Córdoba desde el 2018 a la actualidad), a favor de reforzar la identidad territorial (con la Mancomunidad de Municipios de la Costa del Sol Axarquía desde el 2018) o contra el acoso escolar (Huelva 2019), por citar algunas.

Si a través de las programaciones de ocio observamos la importancia de construir alternativas en su tiempo libre y en los diseños de espacios apreciamos el fortalecimiento del vínculo con la comunidad, mediante las campañas nos damos cuenta de la necesidad que tienen los menores de ser vistos. Salir de los espacios en los que de manera tradicional han sido agrupados y ser reconocidos e integrados en la ciudad a través de su presencia y discursos. Hablar en la tele local, participar en la radio, escribir una columna a un periódico o cortar un trozo de calle para llenarlo de imágenes y eslóganes con sus ideas, son algunas de las estrategias que los más pequeños han elegido para hacerse oír.

La riqueza de las campañas se encuentra en la habilidad que tiene el grupo desde edades tempranas para desarrollar lo que piensan y posicionarse ante algo que les preocupe. El acompañar sin juzgar se vuelve un reto, pero se convierte en la única vía para que las ideas salgan de clase, superando así al gran fantasma de ser aceptado/a por la persona adulta que lo conduce.

Intercambiando experiencias al otro lado del Atlántico.

Las voces de las chicas y chicos sonaron tan altas que llegaron al otro lado del océano, concretamente al departamento de San José, (Uruguay), donde desde la Escuela de Gobernanza se interesaron por replicar la experiencia en tres de sus escuelas. A través de un acuerdo con Coglobal se permitió lanzar la iniciativa en la que el alumnado pudiera designar con autonomía el destino de un presupuesto aportado por el gobierno local, orientado a mejorar la calidad de vida en sus localidades.

Para el desarrollo del proyecto se organizó una sesión previa de formación al equipo técnico municipal y al profesorado, de modo que conocieran de primera mano las herramientas, aprendizajes y reflexiones consolidados a lo largo de estos casi 10 años. Tras la formación y mediante un trabajo de seguimiento y coordinación, desde San José adaptaron la metodología a su contexto y necesidades, haciendo suya la intervención. En la ejecución tanto el equipo municipal como el profesorado tuvieron el papel de conducir las sesiones, elemento innovador que en versiones anteriores no se había contemplado.

El resultado del proyecto se traduce en que desde la escuela número 47 las chicas y chicos de la banda de música pueden tocar instrumentos nuevos, en la escuela 26 pueden volver a jugar gracias a los materiales deportivos y desde la escuela 59 ya disponen de instrumentos para el laboratorio que decidieron construir.

Fruto de esto, de sus buenos resultados y de la implicación del consistorio, el proyecto de Ágora Infantil ha sido declarado “Proyecto de interés nacional” por el Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública (CODICEN).

¿Y ahora qué?

Tras estar en más de 70 localidades y haber trabajado con casi 3000 niños y niñas, lo que comenzó como un proyecto piloto es a día de hoy una metodología consolidada y reconocida. Hay más que indicios para pensar que a través de la voluntad política y una buena predisposición del profesorado, los chicos y chicas saben y quieren implicarse en política local.

En el estudio realizado por Nazly Albornoz, Patricia García y Mº sol Palacios, titulado: “la participación como mecanismo para favorecer el empoderamiento psicológico y la interacción positiva” extraemos las siguientes certezas:

  • La participación en el programa da lugar a un empoderamiento psicológico y de interacciones positivas entre los/as participantes: las chicas y chicos que pasan por el ágora infantil aumentan su percepción de influir en política local, a la vez que, a nivel grupal, se reducen las interacciones negativas.
  • Se incrementa el respeto en el debate y en la forma de decisiones colectivas. También han avanzado en su capacidad deliberativa e incrementado su habilidad argumentativa.
  • Los niños y niñas con perfiles de aislamiento e índices de popularidad medio tienden a participar y sentirse más integrados/as en el grupo.
  •  

Así mismo, en otro estudio realizado por el mismo equipo de investigadoras, titulado Estudio longitudinal de los efectos psicosociales de la participación política con escolares” destaca que:

  • La participación en un programa deliberativo de carácter vinculante fomenta un sentimiento de conexión con el grupo.
  • El trabajo autónomo y cooperativo promueve la confianza en sí mismos.

Consolidar los procesos participativos promovidos desde abajo es hoy una necesidad difícilmente eludible para luchar contra la desafección política. Enmarcar las necesidades de infancia y juventud como base de la agenda política fortalece la confianza y relación con la institución. El programa Ágora infantil se ofrece como herramienta para aquellas administraciones locales que opten por otras formas de hacer gobierno, priorizando la comunicación, escucha y confiando en la autonomía de la infancia para tomar decisiones.  

En resumen, este diseño no tiene solo lo bonito de trabajar con consciencias que están despertando, sino que también les regala fuerza, autonomía y habilidad para exponerse en público. Y no solo eso, sino que la experiencia nos ha demostrado que es aplicable a diversos contextos, temáticas e incluso culturas, pudiendo trabajar en el intercambio y transferencia de herramientas en el otro lado del océano.

Ágora infantil funciona en el municipio que está a 20km de tu casa y en aquel espacio al que llegas con 11 horas de vuelo y un par de transbordos y desde Coglobal estamos dispuestas e ilusionados/as por seguir trabajándolo, expandiéndolo y mejorándolo.


[1] MARTÍNEZ MUÑOZ, M., MARTÍNEZ TEN, A. Participación infantil en el tiempo libre. Reflexiones y experiencias, una mirada desde los adultos y la infancia. Editorial: Plataforma de Organizaciones de la Infancia. Madrid, 2000

[2] ALAPARONE, F.R. & RISSOTTO, A. (2002): Children’s Citizenship and Participation Models: Participation in Planning Urban Spaces and Children’s Councils. Journal of Community and Applied Social Psychology, 11, 421-434.

TONUCCI, F (2002): Ciudades a escala humana: La ciudad de los niños. Revista De Educación, 1, 147-168

Fortalecer la democracia es una tarea urgente para la que necesitamos sumar fuerzas. Coglobal pone toda su energía en impulsar la transición hacia una democracia más participativa, experimentando con prácticas de participación en busca de fórmulas eficientes y replicables, poniendo el foco en la inclusión de los sectores de población tradicionalmente excluidos de las decisiones políticas. ¡Colabora para hacerlo posible!

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marzo 8th, 2022

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Clausura del proyecto Sembrando Igualdad 2020-2021

El pasado mes de enero Coglobal junto a la Coordinadora Andaluza de Mujeres Rurales (COAMUR) ponen en marcha el proyecto Sembrando Igualdad. El acuerdo entre ambas entidades permite lanzar la iniciativa en las Comarcas de la Axarquía, Nororma, Sierra de las Nieves (Málaga) y Valle de Almanzora (Almería). El objetivo era fortalecer a las asociaciones de mujeres del ámbito rural a través de un itinerario formativo centrado en la localización del ODS 5 en sus municipios, familiarizándose con metodologías participativas para el desarrollo y la Agenda 2030.

A través de la intervención, las mujeres participantes han adquirido herramientas para elaborar diagnósticos participativos en su territorio, formándose en el desarrollo e implementación de estrategias para mejorar su interlocución con la población infantil y juvenil.


Con la convocatoria del encuentro “Localizando el ODS 5: diálogos interterritoriales”, esperamos poder hacer una valoración pública de la experiencia del proyecto en las distintas comarcas. También invitamos a reflexionar sobre el papel de la mujer en el mundo rural y su implicación para alcanzar el ODS 5 desde el ámbito local al internacional. El webinario, que ofrecerá un diálogo sobre participación con perspectiva de género, contará con ponentes del ámbito político, técnico y agentes sociales.

octubre 12th, 2021

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El estudio analiza la situación de la mujer en el ámbito rural y la evolución de su papel en el desarrollo a través de los diversos procesos participativos y actuaciones llevadas a cabo por Coglobal con los diferentes agentes sociales implicados, con la colaboración de la Coordinadora Andaluza de Organizaciones de Mujeres Rurales y la financiación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo, y que tienen como objetivo promover la integración de las mujeres rurales en su propio desarrollo.

El estudio busca avanzar en el conocimiento de la situación de la mujer en el ámbito rural. Para enmarcar el punto de partida se hace una caracterización del territorio recopilando datos socioeconómicos, emprendimientos, recursos naturales y potenciales endógenos, transporte, servicios públicos, presencia de colaboración público-privada, recursos formativos, oficina de apoyo, planes supramunicipales, oficina de desarrollo rural, etc.

Así mismo recoge el resultado del trabajo realizado en sesiones participativas con grupos de mujeres, jóvenes y población general, buscando aproximarse a la Agenda 2030 y al ODS 5 de igualdad de género y empoderamiento de las mujeres y niñas. Las personas participantes diagnostican de manera participativa los avances logrados en su territorio y construyen propuestas orientadas a la consecución de las metas que en materia de igualdad de género plantea la Agenda 2030.

Las actuaciones se han desarrollado en los años 2020 y 2021 en cuatro comarcas andaluzas: Axarquía, Nororma y Sierra de las Nieves en la provincia de Málaga, y la comarca almeriense del Valle del Almanzora.

Las actuaciones han buscado además contribuir a fortalecer las redes locales de mujeres y sus capacidades de interlocución con los y las más jóvenes, mediante el aprendizaje de herramientas participativas y su utilización en procesos de sensibilización en torno al ODS 5, con el fin de que estas herramientas ayuden a conseguir una igualdad de oportunidades real, así como estrategias para compensar los desequilibrios existentes.

Sembrando Igualdad es un programa Coglobal de educación para el desarrollo con
enfoque de género, orientado a la localización participativa del ODS 5 de la
Agenda 2030 y al empoderamiento, a través de la participación directa, de mujeres y jóvenes.

mayo 1st, 2021

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El  programa Sembrando Igualdad llevará a cabo la siguiente sesión del itinerario formativo el 15 de abril a las 17 hrs. En esta sesión se pondrá foco en los recursos públicos locales y  del tejido asociativo para hacer frente a la violencia de género.

Sembrando Igualdad es un programa de educación para el desarrollo con un enfoque de ciudadanía global. El programa comprende un itinerario formativo de seis sesiones que giran en torno a metodología participativas para el desarrollo, en el que se lleva a cabo un trabajo conjunto entre mujeres estudiantes de la Universidad de Málaga y el tejido asociativo de la ciudad de Málaga.

En la sesión anterior, el grupo de mujeres participantes llevó a cabo actividades de diagnóstico sobre las metas del ODS 5, relacionado con el empoderamiento de las mujeres y niñas, y acompañó en las distintas dinámicas participativas a la población escolar. Dicha sesión tuvo como objetivo dar a conocer el proyecto en la población escolar, realizar una aproximación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, recoger las primeras impresiones sobre el estado del cumplimiento de las metas de los ODS 5 y dotar a las mujeres de herramientas para la acción participativa.

En la sesión de esta semana, se profundizará  sobre las violencias machistas y el diagnóstico sobre los recursos y servicios de que se disponen en Málaga para la prevención y atención a las víctimas de violencia de género. Asimismo, durante la sesión, se contará con la participación de una integrante del Consejo de la Mujer de Málaga, quien dará a conocer con mayor profundidad las políticas locales, así como las iniciativas que desarrolla el tejido asociativo local.

El objetivo 5 de la Agenda 2030, dirigido a ampliar el empoderamiento de niñas y mujeres, y alcanzar una sociedad inclusiva, comprende un conjunto de metas específicas como acabar con todo tipo de discriminación y violencias, el reconocimiento  del trabajo doméstico y de cuidados, alcanzar la participación igualitaria o el acceso a los recursos económicos en condiciones de igualdad. El conjunto de metas que constituyen el objetivo pueden manifestarse de distintas maneras en cada territorio, por lo que es necesario contar con metodologías participativas y que sea la propia ciudadanía la que realice los diagnóstico e identifico  dichos retos en sus respectivas localidades.

Sembrando Igualdad es un proyecto diseñado por Coglobal, y se está implementando en distintos territorios de Andalucía. El itinerario descrito está cofinanciado por el Ayuntamiento de Málaga y  se desarrolla con grupos de mujeres, estudiantes de la Universidad de Málaga y asociaciones de la ciudad de Málaga.

abril 13th, 2021

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Las comarcas andaluzas de la Axarquía, el Valle de Almanzora, Nororma y Sierra de las Nieves darán inicio a las actividades del itinerario formativo del programa Sembrando Igualdad, en el que asociaciones de mujeres van a conocer herramientas de metodologías participativas para trabajar en torno a la equidad de género con población escolar.

El itinerario comenzará esta semana con una sesión en la que las participantes profundizarán en el contenido de la Agenda 2030 haciendo especial énfasis en el ODS 5. Se dará inicio a la elaboración de los diagnósticos participativos de los avances en materia de igualdad de género en sus respectivas comarcas. Para el desarrollo de esta sesión se contará con la participación de la socióloga especialista en género, Begoña Gallardo.

En el proceso de formación participarán 60 mujeres de asociaciones de rurales, que corresponde a 15 participantes cada uno de los cuatro territorios que confluyen en el programa. El itinerario se compone de cinco sesiones en modalidad digital en las que se abordarán conceptos clave en educación para el desarrollo con enfoque de género, herramientas de análisis y metodologías participativas para el trabajo con mujeres y jóvenes.

El programa Sembrando Igualdad comprende un conjunto de actividades en las mujeres participantes adquieren herramientas para localización participativa del ODS 5 y el trabajo con jóvenes, acercándose al uso de metodologías participativas para el desarrollo y la Agenda 2030. Además, se desarrollarán actividades públicas y procesos participativos en los que estarán implicadas instituciones comarcales, locales, centros educativos y sociedad civil para realizar un diagnóstico de necesidades en materia de igualdad de género.

De los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el número cinco está centrado en la igualdad de género y el empoderamiento de mujeres y niñas. Las metas de este objetivo están dirigidas a acabar con todas las formas de discriminación y violencia de género, reconocer y visibilizar el trabajo doméstico y de cuidados, así como conseguir una participación plena e igualitaria en el conjunto de metas recogidas en la Agenda 2030.

El programa Sembrando Igualdad, diseñado por Coglobal, en esta edición cuenta con la cofinanciación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) y la colaboración de la COAMUR. Para más información puedes consultar la página web del programa.

abril 8th, 2021

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La Agenda 2030 sitúa a organizaciones de la sociedad civil y gobiernos locales ante el reto de conectar sus agendas locales con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La participación ciudadana y la inclusión del enfoque de género, de manera específica y transversal a través del ODS 5, son aspectos clave para el avance de las metas globales en el ámbito local. 
Este webinario se enmarca en el proyecto de localización participativa del ODS 5, Sembrando Igualdad. Su principal propósito es generar un espacio de debate en torno a la participación y la igualdad de género, su relevancia y sobre cómo estas se incorporan en las agendas de gobiernos locales y asociaciones de mujeres del ámbito urbano y rural. 

Esta actividad se inserta en Sembrando Igualdad, un programa Coglobal de educación para el desarrollo con enfoque de género, orientado a la localización participativa de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y al empoderamiento, a través de la participación directa, de mujeres y jóvenes.

INTERVIENEN

Adela Marcos Arroyo. Consultora en políticas de igualdad en la administración pública.

Mª Inmaculada Idáñez Vargas. Presidenta de la Confederación de Asociaciones de Mujeres del Medio Rural CERES.

Adela Romero Ruano. Presidenta de la Coordinadora de Organizaciones de Mujeres Rurales de Andalucía (COAMUR)

Begoña Gallardo García. Socióloga y socia fundadora del Observatorio GEP&DO de Género sobre Economía, Política y Desarrollo.

Miriam de la Rosa Moreno. Coordinadora de Infancia y Juventud de Coglobal.

Xiomara Tarazona González. Participante del itinerario formativo de Sembrando Igualdad.

Presenta: Antonia Morillas González, subdirectora de Coglobal.

El encuentro, tendrá lugar el próximo jueves 18 de marzo 2021 a las 17.30 horas , tiene prevista una duración de 60 minutos aproximadamente. La asistencia es gratuita, previa inscripción.

marzo 11th, 2021

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