Rueda de Prensa Infantil en Riogordo para la Jornada lúdico deportiva
Rueda de Prensa Infantil en Riogordo para la Jornada lúdico deportiva
En el Ayuntamiento de Riogordo han asistido hoy a una particular rueda de prensa: un primer grupo de periodistas de entre 10 y 11 años, han dirigido numerosas preguntas al alcalde del municipio, Antonio Alés Montesinos, con respecto a la elaboración de la I Jornada Lúdico-deportiva que han de proponer y organizar ellos mismos.
Primeras jóvenes “periodistas” entrevistando al alcalde Antonio Alés acerca del funcionamiento del Ayuntamiento de Riogordo
Estas niñas y niños del CEIP Nuestra señora de Gracia de Riogordo participan en el programa de democracia participativa Ágora Infantil, a través del cual intervienen en el diseño, uso y gestión de actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Coglobal y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU).
Clase de quinto de primaria del CEIP Nuestra Señora de Gracia de Riogordo
El pasado 26 de octubre la Mancomunidad de Municipios de la Costa del Sol Axarquía ya manifestó la puesta en marcha del proyecto infantil Ágora en cuatro municipios de la comarca, con el objetivo de fomentar la participación ciudadana en este sector de la población.
En Riogordo ya han realizado varias sesiones donde mediante dinámicas las chicas y chicos adquieren herramientas de convivencia democrática: trabajo en equipo, deliberación colectiva, habilidades de comunicación, toma de decisiones y gestión corresponsable.
La rueda de prensa de hoy ha sido una sesión productiva para los escolares que han podido aterrizar en la viabilidad de sus propuestas al preguntar acerca de las mismas al edil, que al mismo tiempo les ha explicado cuestiones sobre el funcionamiento del Ayuntamiento.
Alumnos en rueda de prensa infantil
Numerosas propuestas han salido de los escolares, como una Olimpiadas Infantiles en Riogordo, carreras de bici solidaria (cuyos beneficios destinarían a ONGs), un mercadillo de trueque, torneos de fútbol y de otro tipo de deportes…Antonio Alés, ha respondido acerca de cada una de ellas y les ha invitado a disponer de aquellas zonas deportivas o de infraestructuras necesarias para la realización de las Jornadas Lúdico Deportivas una vez hayan determinado su concreción.
El programa Ágora Infantil comenzó en 2014 comenzando con doce grupos de siete municipios andaluces: Archidona, Ardales, El Burgo, Casabermeja, Casares, Puente Genil y Trigueros. Y en este 2016, ya una decena de municipios de la comunidad autónoma de Andalucía ya han iniciado estos procesos experimentales de democracia directa con niños de 10 a 14 años dando la oportunidad a los menores de construir una sociedad cada vez más participativa y corresponsable.
insilico noviembre 4th, 2016
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Etiquetas: Agenda local, Ágora, Democracia y paz, Inclusión
Se celebra en Córdoba el primer Taller «Redes internacionales para la promoción del desarrollo y el papel de la ciudadanía»
Taller Redes internacionales para la promoción del desarrollo y el papel de la ciudadanía. Aportaciones desde las MPD a la cooperación descentralizada
El próximo sábado 5 de noviembre se presenta el primer taller del itinerario formativo “Desarrollo Humano Local y Democracia Participativa: Las MPD aplicadas al ciclo del proyecto”.
El taller Redes internacionales para la promoción del desarrollo y el papel de la ciudadanía. Aportaciones desde las MPD a la cooperación descentralizada se realizará en la Sede de el Fondo Andaluz de Municipios para la Solidaridad Internacional (FAMSI) de 10:00 a 15:00.
La articulación de redes para la promoción de la democracia participativa es consecuencia del interés de gobiernos locales y colectivos sociales de apostar por una nueva institucionalidad, desde procesos que se traducen en formas de gobierno a través de los cuales la ciudadanía pueda cobrar protagonismo en el espacio público y desarrollar herramientas y estrategias para intervenir en el territorio. La retroalimentación entre territorios sobre conocimientos aprendidos o creados y las experiencias desarrolladas se considera una vía para el desarrollo local, tanto más en las sociedades dependientes en el plano global.
El presente taller brinda la oportunidad de dialogar entre experiencias en red de Cabo Verde, Marruecos, Mozambique y Nicaragua que tienen en común la apuesta por la innovación democrática local. El trabajo en el taller se aborda desde una doble perspectiva. Por una parte, exposición de evidencias derivadas de estudios sobre metodologías participativas para el desarrollo, así como exposición de experiencias y prácticas significativas que sirvan de ilustración. Por otra, un diálogo evaluativo sobre experiencias relativas a situar la participación ciudadana como finalidad de las colaboraciones en red y de cooperación descentralizada y la valoración de aprendizajes cruzados y transferibilidad de experiencias.
Entre las entidades participantes se encuentra en el acto de apertura y bienvenida, Alba Doblas, Concejala Delegada de Participación Ciudadana, Hacienda, Salud y Consumo, y Vivienda del Ayuntamiento de Córdoba, Emilio Rabasco, director de Programas del Fondo Andaluz de Municipios para la Solidaridad Internacional y Antonia Morillas del Comité Científico MPD. La presentación de Andrés Falck, de Coglobal, ocupará la segunda parte del taller tratando sobre «Redes para la democracia participativa y cooperación descentralizada». Por último, como hemos indicado se desarrollará un panel abierto de experiencias sobre Cabo Verde, Marruecos, Mozambique, Nicaragua, FAMSI y el Ayuntamiento de Córdoba.
Carolina Serrano octubre 25th, 2016
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Comienza el itinerario formativo Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano aplicadas al ciclo del proyecto (MPD)
El proyecto de formación Desarrollo Humano Local y Democracia Participativa: Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano aplicadas al ciclo del proyecto
Coordinado por Coglobal y financiado por la AACID, tiene por objeto fomentar el conocimiento de los agentes de la cooperación andaluza sobre el impacto positivo de la democracia participativa en los procesos de desarrollo humano local. Es un proyecto de divulgación de las Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano (MPD) como herramienta de apoyo al cambio social, compartida en el Sur y el Norte, que se puede insertar en las diversas fases del ciclo de gestión de proyectos. Este proyecto de formación da continuidad a la línea de investigación desarrollada por IEPALA y Coglobal en 2012-13, reflejada en la publicación Metodologías Participativas para el Desarrollo: aportes de sur a sur, financiado también por la AACID.
La necesidad de la participación de la ciudadanía en la definición de las estrategias de desarrollo de los territorios ha sido objeto de un reconocimiento en sucesivos consensos internacionales. Los grandes acuerdos sobre la eficacia de la ayuda (declaraciones de París a Busán) se han pronunciado en este sentido. Estrategias como la iniciativa ART del PNUD, incorporan la participación ciudadana como elemento central de planificación de acciones. Comenzamos un período de definición renovada de compromisos internacionales en relación a la conceptualización y las metas de la cooperación internacional para el desarrollo. El lanzamiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible impulsa propuestas que ubican la participación de la ciudadanía en un lugar relevante para su consecución. De forma progresiva ha aumentado la importancia otorgada a la participación en el desarrollo.
Junto a los agentes de la cooperación andaluza, este proyecto de formación en MPD pretende construir herramientas para:
- Desarrollar acciones de cooperación que integren la centralidad de la participación, en línea con las sugerencias de los consensos internacionales en materia de desarrollo.
- Analizar y diferenciar modelos de participación y reconocer la diversidad de sus impactos.
- Abrir un canal de aprendizaje dialógico, que construya competencias y reflexiones en relación a la temática.
Itinerario Formativo MPD: objetivos y retos
Con el Itinerario Formativo MPD, Coglobal pretende contribuir a un incremento del conocimiento, entre agentes de la cooperación andaluza, de la interrelación entre desarrollo y democracia participativa y sobre aspectos teórico prácticos de las MPD aplicadas al ciclo del proyecto de cooperación. De manera transversal y específica, el itinerario buscará un incremento de la comprensión del papel de las mujeres en los procesos participativos y la generación del desarrollo humano local. De este modo, se impulsa la divulgación de las Metodologías Participativas para el Desarrollo Humano (MPD) como herramienta de apoyo al cambio social, insertable en las diversas fases del ciclo de gestión de proyectos de la cooperación internacional.
Desde el itinerario formativo propuesto, se propone abordar el reto de que la cooperación andaluza sea aliada de estrategias de innovación democrática para una gobernabilidad local transparente y participativa en los países del Sur, objetivo destacado por el PACODE y alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El centralismo administrativo y la burocracia estatal en el Sur lleva frecuentemente a los agentes de la cooperación a encauzar sus acciones por senderos alejados de los gobiernos en el nivel local, ya de por sí afectados por una institucionalidad débil (Carrino, 2009). La alineación de prioridades de la cooperación internacional puede y debe enraizar con aquellas definidas en procesos participativos locales, expresión de la voluntad de desarrollo endógeno.
Talleres programados
El itinerario formativo está destinado a los actores sociales e institucionales de la cooperación andaluza y a la comunidad académica. Dicho itinerario pretende aportar y construir conocimientos desde la perspectiva de las MPD, enfoque en equidad de género, medio ambiente y sostenibilidad, defensa de DDHH, fomento de la diversidad cultural y fortalecimiento comunitario e institucional. Se compone de cuatro talleres formativos y un seminario central, a través de los cuáles avanzar en posiciones consensuadas en torno a la democracia participativa como herramienta de desarrollo.
Los talleres previstos son los siguientes:
La formación se aborda desde una doble perspectiva. Por una parte, exposición de evidencias derivadas de estudios sobre metodologías participativas para el desarrollo, así como exposición de experiencias y prácticas significativas que sirvan de ilustración. Por otra, un diálogo evaluativo sobre (1) experiencia de empleo de metodologías participativas de la cooperación andaluza en el ciclo del proyecto, (2) experiencias relativas a situar la participación ciudadana como finalidad de los propios proyectos y (3) valoración de aprendizajes cruzados y transferibilidad de experiencias.Cada taller se organiza con la mayor alianza posible tanto en el nivel de comunidad autónoma como en el nivel local en los territorios concretos en que se desarrollen, implicando prioritariamente a los actores institucionales (ayuntamiento y diputación provincial), sociales (ONGD, plataformas y colectivos sociales) y académicos. Con las entidades en cada territorio se establece un contacto continuo que permita compartir los contenidos formativos, plan de difusión e implicación de participantes (alumnado). Los talleres se diseñan para la participación de entre 15 y 30 personas.
Carolina Serrano octubre 25th, 2016
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Riogordo, nueva localidad de la Axarquía con Ágora Infantil
- Riogordo, segundo municipio de la Axarquía en iniciar el curso escolar con el programa de participación Ágora infantil
- Chicos y chicas de primaria del CEIP Nuestra señora de Gracia de Riogordo participarán en la elaboración de la I Jornada Lúdico-deportiva
Inicia la primera sesión en las aulas del CEIP Nuestra señora de Gracia de Riogordo. Alumnas y alumnos de 10 a 12 años se preguntan nerviosos ¿porqué nosotras y nosotros? Les acaban de presentar Ágora Infantil , un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU).
Alumnos de 5 del CEIP Nuestra Señora de Gracia de Riogordo
Así es como lo realizarán en la localidad de la Axarquía, donde adquirirán mediante dinámicas herramientas de convivencia democrática: trabajo en equipo, deliberación colectiva, habilidades de comunicación, toma de decisiones y gestión corresponsable. Y el programa contempla también un acercamiento, comprensión e interacción con la gestión pública.
-Haremos una rueda de prensa y un pleno Infantil. Le informa la dinamizadora mientras nerviosos y expectantes van haciendo preguntas acerca del proyecto con el que finalmente elaborarán la programación de una Jornada lúdico-deportiva.
No es extraño el desconcierto al sentirse elegidos, pues la infancia, aquella parte población en la que sostenemos muchas expectativas, no se sienten en ocasiones ciudadanos de pleno. No les otorgamos con asiduidad la palabra para escuchar sus opiniones o ponerles herramientas de decisión en sus manos. En esta ocasión, el ayuntamiento de Riogordo, y otras localidades próximamente de la Axarquía, lo harán a través de este programa experimental de democracia infanto juvenil.
El programa comenzó en 2014 comenzando con doce grupos de siete municipios andaluces: Archidona, Ardales, El Burgo, Casabermeja, Casares, Puente Genil y Trigueros. Y en este 2016, ya una decena de municipios de la comunidad autónoma de Andalucía ya han iniciado estos procesos experimentales de democracia directa con niños de 10 a 14 años. En la Axarquía, Riogordo y Almáchar, aunque próximamente lo harán Nerja y Rincón de la Victoria se sumarán también.
insilico octubre 25th, 2016
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Los escolares onubenses brillan en la primera sesión de Ágora Infantil
- Esta semana han iniciado su primera sesión los 5 cursos escolares que participarán en el programa Ágora infantil de los CEIP Manuel Siurot y Príncipe de España de la capital onubense
- Chicos y chicas de 10 a 12 años diseñarán y desarrollarán campañas de sensibilización en el marco de “Mi Huelva brilla” sobre limpieza y medio ambiente urbano en el primer trimestre escolar
El programa de participación Ágora Infantil ya ha iniciado su primera sesión en todos los cursos escolares previstos para Huelva. Han sido cinco cursos de los CEIP Manuel Siurot y Príncipe de España de la capital onubense quienes esta semana han recibido la visita de una representante del área de participación del ayuntamiento de Huelva y del equipo técnico que dinamiza las sesiones del Ágora.
Estos chicos y chicas de 10 a 12 años diseñarán y desarrollarán campañas de sensibilización en el marco de “Mi Huelva brilla” sobre limpieza y medio ambiente urbano en el primer trimestre escolar, mediante la metodología de Ágora Infantil.
Ágora Infantil es un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU). Según las evaluaciones que continúan realizando estas universidades, Ágora Infantil, ayuda a fomentar entre los niños el debate, abordando temas de actualidad y haciendo sugerencias que se traduzcan en medidas concretas a realizar por el Ayuntamiento y refuerza la participación de los menores onubenses en la gestión pública. Tanto es así que la campaña Mi Huelva brilla, presentada por la técnica del ayuntamiento en las primeras sesiones, ha recibido ya propuestas espontáneas de esta joven ciudadanía que tiene mucho que decir acerca de la limpieza viaria y otras cuestiones de su entorno.
Las sesiones se continuarán realizando de octubre a diciembre, no sólo en las aulas, como espacios colectivos de reflexión y decisión, donde los niños podrán abordar propuestas para mejorar su entorno, sino también en el consistorio donde realizarán ruedas de prensa y un pleno infantil. Tras estas acciones de sensibilización se pretende que las y los menores colaboren con sus ideas en la limpieza de la ciudad y finalizar el proyecto con una propuesta para mejorar el barrio que el Ayuntamiento de Huelva se compromete a llevar a cabo.
Como ya manifestó anteriormente en rueda de prensa Maria José Pulido (concejala de Participación), la participación ciudadana y la transparencia se han convertido en el motor que impulsa todas las propuestas del Equipo de Gobierno ya que son la mejor forma de hacer política y sobretodo de devolver la confianza hacia las instituciones.
Alumnado de 5º B Manuel Siurot, Huelva
Isabel, técnica de participación presentando mi Huelva Brilla al alumnado de 5º C Manuel Siurot, Huelva
Alumnado de 6º A del CEIP Príncipe de España, Huelva
Alumnado de 6º b del CEIP Príncipe de España, Huelva
insilico octubre 24th, 2016
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Los escolares onubenses brillan en la primera sesión de Ágora Infantil
22 octubre 2016
- Esta semana han iniciado su primera sesión los 5 cursos escolares que participarán en el programa Ágora infantil de los CEIP Manuel Siurot y Príncipe de España de la capital onubense
- Chicos y chicas de 10 a 12 años diseñarán y desarrollarán campañas de sensibilización en el marco de “Mi Huelva brilla” sobre limpieza y medio ambiente urbano en el primer trimestre escolar
El programa de participación Ágora Infantil ya ha iniciado su primera sesión en todos los cursos escolares previstos para Huelva. Han sido cinco cursos de los CEIP Manuel Siurot y Príncipe de España de la capital onubense quienes esta semana han recibido la visita de una representante del área de participación del ayuntamiento de Huelva y del equipo técnico que dinamiza las sesiones del Ágora.
Estos chicos y chicas de 10 a 12 años diseñarán y desarrollarán campañas de sensibilización en el marco de “Mi Huelva brilla” sobre limpieza y medio ambiente urbano en el primer trimestre escolar, mediante la metodología de Ágora Infantil.
Ágora Infantil es un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU). Según las evaluaciones que continúan realizando estas universidades, Ágora Infantil, ayuda a fomentar entre los niños el debate, abordando temas de actualidad y haciendo sugerencias que se traduzcan en medidas concretas a realizar por el Ayuntamiento y refuerza la participación de los menores onubenses en la gestión pública. Tanto es así que la campaña Mi Huelva brilla, presentada por la técnica del ayuntamiento en las primeras sesiones, ha recibido ya propuestas espontáneas de esta joven ciudadanía que tiene mucho que decir acerca de la limpieza viaria y otras cuestiones de su entorno.
Las sesiones se continuarán realizando de octubre a diciembre, no sólo en las aulas, como espacios colectivos de reflexión y decisión, donde los niños podrán abordar propuestas para mejorar su entorno, sino también en el consistorio donde realizarán ruedas de prensa y un pleno infantil. Tras estas acciones de sensibilización se pretende que las y los menores colaboren con sus ideas en la limpieza de la ciudad y finalizar el proyecto con una propuesta para mejorar el barrio que el Ayuntamiento de Huelva se compromete a llevar a cabo.
Como ya manifestó anteriormente en rueda de prensa Maria José Pulido (concejala de Participación), la participación ciudadana y la transparencia se han convertido en el motor que impulsa todas las propuestas del Equipo de Gobierno ya que son la mejor forma de hacer política y sobretodo de devolver la confianza hacia las instituciones.
Alumnado de 5º B Manuel Siurot, Huelva
Isabel, técnica de participación presentando mi Huelva Brilla al alumnado de 5º C Manuel Siurot, Huelva
Alumnado de 6º A del CEIP Príncipe de España, Huelva
Alumnado de 6º b del CEIP Príncipe de España, Huelva
Carolina Serrano octubre 22nd, 2016
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Riogordo, nueva localidad de la Axarquía con Ágora Infantil
Riogordo, nueva localidad de la Axarquía con Ágora Infantil
- Riogordo, segundo municipio de la Axarquía en iniciar el curso escolar con el programa de participación Ágora infantil
- Chicos y chicas de primaria del CEIP Nuestra señora de Gracia de Riogordo participarán en la elaboración de la I Jornada Lúdico-deportiva
Inicia la primera sesión en las aulas del CEIP Nuestra señora de Gracia de Riogordo. Alumnas y alumnos de 10 a 12 años se preguntan nerviosos ¿porqué nosotras y nosotros? Les acaban de presentar Ágora Infantil , un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU).
Alumnos de 5 del CEIP Nuestra Señora de Gracia de Riogordo
Así es como lo realizarán en la localidad de la Axarquía, donde adquirirán mediante dinámicas herramientas de convivencia democrática: trabajo en equipo, deliberación colectiva, habilidades de comunicación, toma de decisiones y gestión corresponsable. Y el programa contempla también un acercamiento, comprensión e interacción con la gestión pública.
-Haremos una rueda de prensa y un pleno Infantil. Le informa la dinamizadora mientras nerviosos y expectantes van haciendo preguntas acerca del proyecto con el que finalmente elaborarán la programación de una Jornada lúdico-deportiva.
No es extraño el desconcierto al sentirse elegidos, pues la infancia, aquella parte población en la que sostenemos muchas expectativas, no se sienten en ocasiones ciudadanos de pleno. No les otorgamos con asiduidad la palabra para escuchar sus opiniones o ponerles herramientas de decisión en sus manos. En esta ocasión, el ayuntamiento de Riogordo, y otras localidades próximamente de la Axarquía, lo harán a través de este programa experimental de democracia infanto juvenil.
El programa comenzó en 2014 comenzando con doce grupos de siete municipios andaluces: Archidona, Ardales, El Burgo, Casabermeja, Casares, Puente Genil y Trigueros. Y en este 2016, ya una decena de municipios de la comunidad autónoma de Andalucía ya han iniciado estos procesos experimentales de democracia directa con niños de 10 a 14 años. En la Axarquía, Riogordo y Almáchar, aunque próximamente lo harán Nerja y Rincón de la Victoria se sumarán también.
insilico octubre 22nd, 2016
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Los escolares onubenses brillan en la primera sesión de Ágora Infantil
Los escolares onubenses brillan en la primera sesión de Ágora Infantil
- Esta semana han iniciado su primera sesión los 5 cursos escolares que participarán en el programa Ágora infantil de los CEIP Manuel Siurot y Príncipe de España de la capital onubense
- Chicos y chicas de 10 a 12 años diseñarán y desarrollarán campañas de sensibilización en el marco de “Mi Huelva brilla” sobre limpieza y medio ambiente urbano en el primer trimestre escolar
El programa de participación Ágora Infantil ya ha iniciado su primera sesión en todos los cursos escolares previstos para Huelva. Han sido cinco cursos de los CEIP Manuel Siurot y Príncipe de España de la capital onubense quienes esta semana han recibido la visita de una representante del área de participación del ayuntamiento de Huelva y del equipo técnico que dinamiza las sesiones del Ágora.
Estos chicos y chicas de 10 a 12 años diseñarán y desarrollarán campañas de sensibilización en el marco de “Mi Huelva brilla” sobre limpieza y medio ambiente urbano en el primer trimestre escolar, mediante la metodología de Ágora Infantil.
Ágora Infantil es un programa de democracia participativa para niños y niñas de Andalucía que permite intervenir a los menores en el diseño, uso y gestión de las actividades y espacios públicos desde su propia perspectiva. Desde las aulas, y siguiendo procesos participativos, el alumnado analiza su territorio, intercambia ideas y construye colectivamente propuestas que son presentadas en el Ayuntamiento para su puesta en marcha. Está diseñado y dinamizado por la asociación Consortium Local-Global (Coglobal) y cuenta con el respaldo de equipos de investigación de la Universidad de Málaga (UMA) y la Universidad de Huelva (UHU). Según las evaluaciones que continúan realizando estas universidades, Ágora Infantil, ayuda a fomentar entre los niños el debate, abordando temas de actualidad y haciendo sugerencias que se traduzcan en medidas concretas a realizar por el Ayuntamiento y refuerza la participación de los menores onubenses en la gestión pública. Tanto es así que la campaña Mi Huelva brilla, presentada por la técnica del ayuntamiento en las primeras sesiones, ha recibido ya propuestas espontáneas de esta joven ciudadanía que tiene mucho que decir acerca de la limpieza viaria y otras cuestiones de su entorno.
Las sesiones se continuarán realizando de octubre a diciembre, no sólo en las aulas, como espacios colectivos de reflexión y decisión, donde los niños podrán abordar propuestas para mejorar su entorno, sino también en el consistorio donde realizarán ruedas de prensa y un pleno infantil. Tras estas acciones de sensibilización se pretende que las y los menores colaboren con sus ideas en la limpieza de la ciudad y finalizar el proyecto con una propuesta para mejorar el barrio que el Ayuntamiento de Huelva se compromete a llevar a cabo.
Como ya manifestó anteriormente en rueda de prensa Maria José Pulido (concejala de Participación), la participación ciudadana y la transparencia se han convertido en el motor que impulsa todas las propuestas del Equipo de Gobierno ya que son la mejor forma de hacer política y sobretodo de devolver la confianza hacia las instituciones.
Alumnado de 5º B Manuel Siurot, Huelva
Isabel, técnica de participación presentando mi Huelva Brilla al alumnado de 5º C Manuel Siurot, Huelva
Alumnado de 6º A del CEIP Príncipe de España, Huelva
Alumnado de 6º b del CEIP Príncipe de España, Huelva
insilico octubre 21st, 2016
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Arranca el Presupuesto Participativo de Casares
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Los primeros Presupuestos Participativos de Casares se ponen en marcha con una partida de 350.000 €
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Estos presupuestos quedan regulados en base a este conjunto de normas que amparan el proceso participativo tras la aprobación de su reglamento
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Las próximas fases de los Presupuestos Participativos incluyen la realización de unas Asambleas previstas para el 2, 3, 4 y 8 de noviembre
El Pleno ordinario celebrado este viernes en el Ayuntamiento de Casares, ha dado lugar a la aprobación del reglamento de los Presupuestos Participativos que recoge un conjunto de normas por el que se amparará el programa hasta su finalización.
Con el programa de presupuestos participativos los vecinos y vecinas de Casares van a ser partícipes y corresponsables de las prioridades presupuestarias del municipio. El documento de reglamento recoge el compromiso de la Corporación municipal a someter a presupuesto participativo una partida presupuestaria de 350.000 euros. Casares Pueblo y Casares Costa recibirán 100.000 euros cada uno, Secadero contará con 50.000 euros y otros 100.000 euros serán para el Municipio en concepto de Inversiones para el empleo. El reglamento también establece las formas de organización de los participantes, la realización de propuestas y su votación.
Los presupuestos participativos son un compromiso del equipo de gobierno de Casares puesto en marcha a través de la Concejalía de Participación Ciudadana con el que se pretende que la ciudadanía participe de manera directa del proceso de elaboración de propuestas que serán incorporadas al presupuesto municipal.
En las fases iniciales de este proceso, se han realizado unas jornadas explicativas el pasado 30 de septiembre, así como un proceso formativo para el personal técnico. A partir de la aprobación del Reglamento, se convocarán unas asambleas iniciales donde la ciudadanía podrá empezar a proponer sus iniciativas y empezar a elaborar sus propuestas para el presupuesto 2017. La tenencia de Alcaldía recibirá las propuestas de Casares Costa y Secadero en las asambleas del próximo 2 y 3 de noviembre respectivamente. La Asamblea de Casares Pueblo será el 4 de noviembre en el Edificio de Asociaciones y en el mismo Edificio tendrá lugar el día 8 la Asamblea específica para las inversiones para el empleo, temática que como ya hemos indicado se le ha dado relevancia en estos presupuestos participativos.
Uno de los objetivos de la puesta en marcha de este proceso, manifiestan desde el Ayuntamiento de Casares, es favorecer que el municipio de Casares cuente con una administración local más transparente, democrática e inclusiva al tiempo que una ciudadanía activa y comprometida con su municipio.
Más Información:
- Convocatoria Asambleas:
Casares Costa: 2 de noviembre en Tenencia de Alcaldía
Secadero: 3 de noviembre en Tenencia de Alcaldía
Casares Pueblo: 4 de noviembre en Edificio de Asociaciones
Inversiones para el empleo: 8 de noviembre en Edificio de Asociaciones
Carolina Serrano octubre 14th, 2016
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Etiquetas: Agenda local, Democracia y paz, Inclusión, Presupuesto Participativo
Los Presupuestos Participativos de Conil convocan un nuevo taller sobre relaciones vecinales
- El curso, que tendrá lugar el próximo 15 de octubre, quiere incentivar la comunicación y las relaciones vecinales, posibilitando una experiencia de difusión y entendimiento de proceso participativo.
- El plazo de inscripción aún está abierto
El pasado 8 de octubre tuvo lugar en el Salón de Plenos del Ayuntamiento, el primer taller para grupos motores. El Ayuntamiento de Conil ha contemplado esta serie de talleres a través de los Presupuestos Participativos de Conil para trabajar el fortalecimiento de la comunicación entre la ciudadanía conileña (interpersonal, comunitaria y social). Este eje formativo responde a la demanda del año anterior por parte de los Grupos Motores de mayor formación técnica para seguir avanzando en el proceso. Del trabajo de este taller han salido las propuestas de programación para radio de la campaña de comunicación de los presupuestos participativos de este año que ya están en marcha, así como propuestas variadas de comunicación alternativa.
Este sábado 15 de octubre, el taller sobre relaciones vecinales será impartido por la Dra. Patricia García Leiva de la Universidad de Málaga, investigadora y experta en fortalecimiento comunitario a través de la participación ciudadana.
Tendrá como la vez anterior un componente grupal y práctico muy dinámico que contemplan habilidades comunicativas y funciones del grupo motor.
Los participantes podrán hacer uso del servicio de ludoteca durante el tiempo que duren los talleres que aún tienen abierto el plazo de inscripciones.
Andalucía y la provincia de Cádiz, en particular, están viviendo nuevos procesos de presupuestos participativos como modelos de una gestión local más democrática y participativa.
Ya desde 2013 el Ayuntamiento de Conil de la Frontera elabora parte de su Presupuesto Municipal mediante la propuesta, deliberación y votación directa y abierta de las conileñas y conileños. Un proceso autoreglamentado donde la propia ciudadanía establece las normas que rigen los presupuestos participativos, y que se apoya en grupos de trabajo compuestos por vecinos y vecinas que lo impulsan y lo difunden.
Puedes inscribirte aquí
Los talleres están dirigidos a los GM y ala ciudadanía en general
Dinámica del taller del 8 de octubre
Carolina Serrano octubre 14th, 2016
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