Niñas y niños de Huelva inician un programa de actividades sobre democracia participativa, la igualdad de género y el acoso escolar
Dos centros públicos de educación primaria de la ciudad de Huelva inician el itinerario de actividades del Ágora Infantil. Esta es la séptima edición del programa de democracia participativa e igualdad de género en la que participan niñas y niños de la localidad.
El Ágora Infantil es un programa que se implementa a propuesta del gobierno local, con la colaboración de los centros educativos, con el objetivo de establecer un canal de participación para la población joven en la política municipal, permitiéndoles incidir en un ámbito de decisión concreto. Este programa propone que las aulas escolares sean espacio de decisión en el que niños, niñas y adolescentes analicen su territorio, realicen propuestas, deliberen y construyan colectivamente una propuesta que el gobierno local asumirá como propia. En esta edición el proceso se centrará en la igualdad y prevención del acoso escolar, en la que desarrollarán una campaña de sensibilización.
La metodología desarrollada consta de siete sesiones de trabajo con el alumnado en horario lectivo con una duración de 90 minutos cada una. Las sesiones se realizan con el alumnado en el aula, contando en dos de ellas con la participación del Ayuntamiento: la rueda de prensa y el Pleno Infantil. Además del itinerario de dinámicas de diálogo y análisis conjunto, los grupos de primaria elaborarán conjuntamente una campaña de sensibilización para la promoción de la igualdad y prevención del acoso escolar. La campaña de sensibilización consistirá en la elaboración de un vídeo colaborativo con mensajes que el propio alumnado elaborará durante las sesiones.
La primera sesión supone para el alumnado una primera toma de contacto con el programa, la temática y el equipo dinamizador, quienes a través de dinámicas lúdicas tratan de crear un clima de confianza y desinhibición entre los y las participantes. Asimismo se establecen las reglas de funcionamiento para todo el proceso, en el que se contemplan aspectos como el respeto mutuo y la regulación del turno de palabra.
La metodología Ágora Infantil ha permitido poner en marcha por parte de los gobiernos locales distintas propuestas y campañas de sensibilización diseñadas por niños y niñas en las aulas. Del mismo modo, dicha metodología está siendo implementada para la conformación y dinamización de órganos de participación infantil. Actualmente el programa ha sido implementado en más de 40 municipios con más de 2.500 escolares.
Este programa experimental de participación de niños, niñas y adolescentes en la gobernanza local ha sido diseñado por Coglobal, contando con la evaluación y seguimiento de equipos de investigación de la Universidad de Málaga, de Huelva, de Cádiz y por la UPO. Esta edición está impulsada por el Ayuntamiento de Huelva y cuenta con la colaboración de dos centros educativos: el CEIP Los Rosales y el CEIP Marismas del Odiel.
Para conocer más sobre las ediciones anteriores del programa en Huelva o conocer otras experiencias, consulta la página web de Ágora Infantil.
Álvaro Blanco diciembre 23rd, 2021
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Jóvenes de Sevilla inician las actividades del programa sobre igualdad de género y prevención de la ciberviolencia
El 10 de noviembre escolares del IES Félix Rodríguez de la Fuente, ubicado en el distrito norte de Sevilla, iniciaron el itinerario de actividades del Ágora Juvenil para la igualdad y prevención de ciberviolencia. Durante las próximas semanas el programa abrirá en el aula de clase, un espacio de diálogo, análisis del territorio, decisión y participación en torno a la igualdad entre hombres y mujeres y la violencia de género que vive la población joven a través de plataformas digitales.
El Ágora Juvenil es un programa de democracia participativa en el ámbito local andaluz, dinamizado por Coglobal y respaldado por las Universidades de Málaga, Huelva, Cádiz y por la Universidad Pablo de Olavide. Esta edición sobre igualdad de género y el uso de las TIC en la juventud está financiada por el Servicio de la Mujer del Área De Igualdad, Educación, Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos del Ayuntamiento De Sevilla.
El itinerario se compone de siete sesiones de una hora con cada uno de los grupos, y la elaboración conjunta de un pódcast de sensibilización para la promoción de la igualdad y prevención de la ciberviolencia de género entre sus pares. La obra en formato radiofónico será difundida a través de las redes sociales y en la plataforma Citizink, un espacio participación digital adaptado para este proyecto, donde a su vez los grupos de jóvenes podrán compartir sus reflexiones, ideas y avances a lo largo del proceso.
El conjunto de sesiones está orientado a fomentar una cultura democrática y el acercamiento al funcionamiento de la administración pública. De esta manera, además de ahondar en la comprensión en la violencia de género y las formas de acoso en las plataformas de comunicación digitales, el conjunto de actividades busca contribuir a su empoderamiento social y comunicativo de las chicas y chicos que participan,
Además, con la finalidad de que los grupos de participantes puedan aproximarse y conocer las acciones de la administración local en Sevilla sobre promoción de la igualdad, se celebrará un encuentro con representantes del Ayuntamiento. Y se contará con la participación de la Federación de Planificación Familiar SEDRA para abordar la labor que llevan a cabo las entidades sociales en la ciudad.
Durante los meses de noviembre y diciembre, el alumnado de segundo de la ESO profundizará en la comprensión de la importancia de la igualdad entre hombres y mujeres, y la erradicación de los distintos tipos de violencias identificadas que se ejercen en las plataformas digitales frecuentadas por la población joven.
La metodología del Ágora juvenil propone que las aulas escolares sean espacio de decisión en el que, las chicas y chicos, analizan su territorio, realizan propuestas, deliberan y construyen colectivamente una cápsula radiofónica de sensibilización. Se trata de un programa que se implementa a propuesta del Ayuntamiento, con la colaboración de los centros educativos, en el que se busca abrir un canal para la participación de las personas menores en la política pública municipal, permitiéndoles incidir en un ámbito de decisión concreto.
Álvaro Blanco noviembre 29th, 2021
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Escolares de la provincia de Córdoba concluyen actividades del programa Ágora por la Igualdad
Niñas y niños de cinco municipios de la provincia de Córdoba han finalizado el itinerario de actividades del Ágora por la Igualdad. El programa de democracia participativa y educación para la igualdad de género culminará con la presentación de campañas de sensibilización en el que participa el propio alumnado.
El Ágora por la igualdad emplea la metodología Ágora e incorpora como base de contenido el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 5 de la agenda 2030, enfocado a alcanzar la igualdad de género y la erradicación todas las formas de discriminación y violencia contra mujeres y niñas, así como su empoderamiento social y comunicativo.
Las actividades que comprendidas a lo largo de las siete sesiones se enfocaron en abordar la relación entre los roles de género, la importancia de los cuidados en la sociedad y la distribución equitativa de la tareas cotidianas en el hogar. Las dinámicas de cada sesión se diseñaron con la finalidad de fomentar la empatía, la inclusión, el diálogo, la deliberación y el trabajo en equipo.
Además de las actividades centradas en torno al ODS5, los grupos participantes abrieron un diálogo con representantes del Ayuntamiento a través de las ruedas de prensa en los que el alumnado tuvo una aproximación al funcionamiento de la administración pública y compartió sus inquietudes sobre problemáticas comunes en sus localidades.
Los centros educativos participantes en esta edición del Ágora por la Igualdad han sido el CEIP San José (Palenciana), el CEIP La Guijarrosa (La Guijarrosa), el IES la Escribana (Villaviciosa de Córdoba), el CEIP Nuestra Señora del Rosario (Montoro) y CEIP Poeta Molleja (Villa del Río). En total, el programa contó con la participación de 102 alumnas y alumnos de educación primaria y secundaria.
Los procesos del Ágora por la Igualdad finalizan con una campaña de sensibilización en el que las chicas y chicos diseñan los mensajes que serán difundidos. La elaboración de los contenidos es participativa, el alumnado formuló una serie de propuestas que posteriormente son sometidas a votación. Los mensajes elegidos formarán parte de los videos de la campaña de concientización en materia de igualdad de género, excepto el grupo del Palenciana que ha elaborado un podcast sobre la misma temática.
Entre los mensajes elegidos, que formaran parte de las videocápsulas de sensibilización para la igualdad de género, pondrán encontrarse mensajes y reflexiones como:
“Que todos tenemos derecho a ser lo que queramos ser de mayor” (CEIP San José , Palenciana)
“Que el ir solas por la calle no siga siendo un miedo” (IES la Escribana, Villaviciosa)
“Cada uno, sea hombre o mujer, tiene derecho a tener el mismo trabajo y el mismo sueldo, sin diferenciarnos por sexos “(CEIP La Gujarrosa)
“Propongo que los niños y las niñas sean educados en casa y en el colegio en las mismas condiciones, para que cuando sean mayores, tengan las mismas oportunidades “(CEIP Poeta Molleja , Villa del Río)
“Me parece fatal que haya 63 millones de niñas que no vayan a clase “ (CEIP Nuestra Señora del Rosario, Montoro)
La presente edición del Ágora por la Igualdad cuenta con el apoyo de los municipios y centros educativos participantes y está financiada por la Diputación de Córdoba. La metodología del Ágora ha sido diseñada y dinamizada por Coglobal, cuenta con experiencias en más de 60 municipios y con el respaldo de la Universidad de Málaga, la Universidad de Huelva, la Universidad de Cádiz y la Università de glistudi di Palermo. Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.
insilico mayo 30th, 2021
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Rueda de prensa con el Ayuntamiento de Villa del Río: ¿Hace el Ayuntamiento actividades por la Igualdad?
Dos grupos de quinto de primaria del CEIP Poeta Molleja se reunieron con el Ayuntamiento de Villa del Río en un encuentro digital con formato de rueda de prensa. Esta actividad forma parte del programa Ágora por la Igualdad que se está desarrollando en distintos municipios de la provincia de Córdoba.
La metodología del programa Ágora consiste en un proceso compuesto de siete sesiones en las que se abordan distintos aspectos de la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización entorno a dicha temática. En esta edición, junto con el municipio de Villa del Río, participan los municipios de Palenciana (CEIP San José), La Guijarrosa (CEIP La Guijarrosa), Villaviciosa de Córdoba (IES La Escribana) y el municipio de Montoro (CEIP Nuestra Señora del Rosario) que han finalizado el proceso.
En la primera sesión se presentó la metodología y se hizo una introducción a las nociones clave sobre igualdad de género mediante dinámicas lúdicas y participativas. En la segunda y tercera sesión, se profundizó acerca de los roles de género y los cuidados en la vida cotidiana, y se realizó una aproximación al funcionamiento de la administración pública.
La rueda de prensa es una actividad en el programa Ágora en la que el alumnado visita la casa consistorial y desarrolla abre un espacio de diálogo con representes del Ayuntamiento. Con la alteración de la normalidad escolar provocada por la emergencia sanitaria, se adaptó a la modalidad digital. En el encuentro telemático participó el alumnado de ambos grupos, en compañía de Guadalupe Vivar Rael, Concejala de Igualdad y Bienestar Social, y María Tabares Ramírez, Concejala de Educación, Menores, Diversidad Funcional y Juventud.
Las preguntas de la rueda de prensa fueron diseñadas por las niñas y niños de ambos grupos. El contenido de las preguntas se dividió en tres bloques: (1) Sobre la gestión y organización municipal, (2) cómo trabaja el Ayuntamiento la Igualdad de Género y (3) problemas que encontramos en nuestros barrios. Entre las preguntas formuladas en cada bloque, algunas son de ámbito general y otras concretas:
“¿Cuáles son las funciones de un Ayuntamiento? ” (Aitor, 5ºA)
“¿Cuántas personas trabajan en el Ayuntamiento y cómo se reparten los trabajos? ¿Qué hacen las concejalas y concejales?” (Manuela, 5ºB)
“Hace el Ayuntamiento actividades por la Igualdad para conseguir que todo el mundo pueda hacer lo mismo o tenga el mismo salario?” (Sara, 5ºA)
“Si el Ayuntamiento pone alguna actividad en el pueblo, por ejemplo un taller de danza, o un partido de fútbol… ¿El monitor será hombre o mujer? ¿Podrán ir niños y niñas por igual?” (Paco, 5ºB)
“Hay zonas del pueblo donde ocurren muchos accidentes de tráfico, como donde vive Daniel, ¿podría hacerse algo para evitarlo?” (Samuel, 5ºA)
En la siguiente sesión, tras la rueda de prensa, ambos grupos utilizaron la plataforma digital para procesos participativos, Citizink, en la que plantearon distintos mensajes para el contenido de los videos de sensibilización que han grabado recientemente. En la plataforma las niñas y niños hicieron sus propuestas que fueron votadas posteriormente. Entre los mensajes más votados se encuentran:
Igualdad en el trabajo
Que las mujeres puedan acceder a cualquier trabajo igual que los hombres, que su salario sea el mismo, que puedan estar en puestos de dirección, ser jefas igual que los hombres, y que en casa se repartan también las tareas entre hombres y mujeres.
Hay que tener igualdad
Las mujeres deberían tener el mismo derecho que los hombres. No que las mujeres estén en casa trabajando siendo amas de casa y los hombres trabajando por ejemplo en cargos directivos, en otra cosa. Me sorprendió mucho descubrir que hay 63 millones de niñas que no pueden ir al colegio porque se tienen que quedar en casa trabajando o siendo amas de casa, y mientras los niños están aprendiendo de todo en el colegio. HAY QUE TENER IGUALDAD, tanto para hombres como para mujeres.
Las demás propuestas estarán dentro de los videos que han grabado ambos grupos de primaria y se publicarán próximamente. Esta acción forma parte de las dinámicas orientadas al empoderamiento comunicativo de la ciudadanía más joven y a los procesos de sensibilización en su comunidad.
El Ágora por la igualdad es un programa diseñado por Coglobal, desarrollado en coordinación el Área de Igualdad de la Diputación provincial de Córdoba. La metodología del Ágora se ha desarrollado en distintos tipos de procesos participativos en más de 60 municipios de Andalucía y la Región de Murica. Si deseas conocer más información puedes consultarla aquí.
insilico mayo 25th, 2021
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Rueda de prensa con el Ayuntamiento de Villa del Río: ¿Hace el Ayuntamiento actividades por la Igualdad?
Dos grupos de quinto de primaria del CEIP Poeta Molleja se reunieron con el Ayuntamiento de Villa del Río en un encuentro digital con formato de rueda de prensa. Esta actividad forma parte del programa Ágora por la Igualdad que se está desarrollando en distintos municipios de la provincia de Córdoba.
La metodología del programa Ágora consiste en un proceso compuesto de siete sesiones en las que se abordan distintos aspectos de la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización entorno a dicha temática. En esta edición, junto con el municipio de Villa del Río, participan los municipios de Palenciana (CEIP San José), La Guijarrosa (CEIP La Guijarrosa), Villaviciosa de Córdoba (IES La Escribana) y el municipio de Montoro (CEIP Nuestra Señora del Rosario) que han finalizado el proceso.
En la primera sesión se presentó la metodología y se hizo una introducción a las nociones clave sobre igualdad de género mediante dinámicas lúdicas y participativas. En la segunda y tercera sesión, se profundizó acerca de los roles de género y los cuidados en la vida cotidiana, y se realizó una aproximación al funcionamiento de la administración pública.
La rueda de prensa es una actividad en el programa Ágora en la que el alumnado visita la casa consistorial y desarrolla abre un espacio de diálogo con representes del Ayuntamiento. Con la alteración de la normalidad escolar provocada por la emergencia sanitaria, se adaptó a la modalidad digital. En el encuentro telemático participó el alumnado de ambos grupos, en compañía de Guadalupe Vivar Rael, Concejala de Igualdad y Bienestar Social, y María Tabares Ramírez, Concejala de Educación, Menores, Diversidad Funcional y Juventud.
Las preguntas de la rueda de prensa fueron diseñadas por las niñas y niños de ambos grupos. El contenido de las preguntas se dividió en tres bloques: (1) Sobre la gestión y organización municipal, (2) cómo trabaja el Ayuntamiento la Igualdad de Género y (3) problemas que encontramos en nuestros barrios. Entre las preguntas formuladas en cada bloque, algunas son de ámbito general y otras concretas:
“¿Cuáles son las funciones de un Ayuntamiento? ” (Aitor, 5ºA)
“¿Cuántas personas trabajan en el Ayuntamiento y cómo se reparten los trabajos? ¿Qué hacen las concejalas y concejales?” (Manuela, 5ºB)
“Hace el Ayuntamiento actividades por la Igualdad para conseguir que todo el mundo pueda hacer lo mismo o tenga el mismo salario?” (Sara, 5ºA)
“Si el Ayuntamiento pone alguna actividad en el pueblo, por ejemplo un taller de danza, o un partido de fútbol… ¿El monitor será hombre o mujer? ¿Podrán ir niños y niñas por igual?” (Paco, 5ºB)
“Hay zonas del pueblo donde ocurren muchos accidentes de tráfico, como donde vive Daniel, ¿podría hacerse algo para evitarlo?” (Samuel, 5ºA)
En la siguiente sesión, tras la rueda de prensa, ambos grupos utilizaron la plataforma digital para procesos participativos, Citizink, en la que plantearon distintos mensajes para el contenido de los videos de sensibilización que han grabado recientemente. En la plataforma las niñas y niños hicieron sus propuestas que fueron votadas posteriormente. Entre los mensajes más votados se encuentran:
Igualdad en el trabajo
Que las mujeres puedan acceder a cualquier trabajo igual que los hombres, que su salario sea el mismo, que puedan estar en puestos de dirección, ser jefas igual que los hombres, y que en casa se repartan también las tareas entre hombres y mujeres.
Hay que tener igualdad
Las mujeres deberían tener el mismo derecho que los hombres. No que las mujeres estén en casa trabajando siendo amas de casa y los hombres trabajando por ejemplo en cargos directivos, en otra cosa. Me sorprendió mucho descubrir que hay 63 millones de niñas que no pueden ir al colegio porque se tienen que quedar en casa trabajando o siendo amas de casa, y mientras los niños están aprendiendo de todo en el colegio. HAY QUE TENER IGUALDAD, tanto para hombres como para mujeres.
Las demás propuestas estarán dentro de los videos que han grabado ambos grupos de primaria y se publicarán próximamente. Esta acción forma parte de las dinámicas orientadas al empoderamiento comunicativo de la ciudadanía más joven y a los procesos de sensibilización en su comunidad.
El Ágora por la igualdad es un programa diseñado por Coglobal, desarrollado en coordinación el Área de Igualdad de la Diputación provincial de Córdoba. La metodología del Ágora se ha desarrollado en distintos tipos de procesos participativos en más de 60 municipios de Andalucía y la Región de Murica. Si deseas conocer más información puedes consultarla aquí.
Álvaro Blanco mayo 21st, 2021
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Escolares de Andalucía elaboran vídeos participativos de sensibilización frente a la violencia y por la igualdad
En el marco del programa Ágora por la Igualdad, chicas y chicos de los municipios de Torre del Mar, Almáchar y Cómpeta han elaborado un video participativo para promover la igualdad y acabar con cualquier tipo de violencia de género. La realización de productos comunicativos es uno de los elementos clave del programa, forma parte de la estrategia para la prevención de la violencia y estimular el empoderamiento de niñas, niños y adolescentes.
Además de los municipios de la provincia de Málaga, el programa Ágora por la Igualdad se ha celebrado con la Diputación de Córdoba, en los municipios de Palenciana (CEIP San José), La Guijarrosa (CEIP La Guijarrosa) y Villaviciosa de Córdoba (IES La Escribana) y Montoro (CEIP Nuestra Señora del Rosario). Y en la provincia de Sevilla en el municipio de Los Palacios y Villafranca.
Los grupos de escolares la Axarquía realizaron un video de sensibilización para promover la igualdad de género. El video fue elaborado por los propios niños y niñas de 5º y 6º de Primaria del CEIP Antonio Checa Martínez de Torre del Mar, del CEIP La Parra de Almáchar y el alumnado del 1º de ESO del IES Almijar de Cómpeta. El proceso de elaboración implica la interiorización de las nociones sobre igualdad de género, además de reafirmar de su capacidad para dar expresar sus opiniones y formar parte activa en la prevención de cualquier tipo de violencia o discriminación.
Por su parte, el alumnado del municipio sevillano de Los Palacios y Villafranca, a través de dibujos, videos y grabaciones, han desarrollado mensajes de sensibilización contra la violencia de género que han compuesto un mini-documental.
Este programa de igualdad emplea la metodología Ágora, diseñada para reforzar el papel que tienen las niñas, niños y adolescentes en nuestra sociedad. El conjunto de actividades que constituyen el proceso están orientadas para generar un espacio para que las personas más jóvenes puedan poner en común sus opiniones, identificar necesidades en su comunidad, reforzar la solidaridad y la empatía. En este sentido, el empoderamiento comunicativo es un elemento fundamental para su participación directa en la promoción de la igualdad de género.
En ediciones anteriores, las actividades se desarrollaban de manera presencial en el aula, además de los encuentros en espacios del Ayuntamiento para abrir un diálogo con autoridades locales. Con la alteración de la normalidad escolar, el programa ha sido adaptado a un proceso digital, en el que a través de distintas sesiones online el alumnado construye sus propuestas, las expone y dialoga con sus representantes municipales y las ejecuta del equipo técnico de dinamización.
Este programa, diseñado por Coglobal, ha sido implementado en más de 60 municipios y cuenta con la colaboración de investigadores de la Universidad de Málaga, la Universidad de Huelva, la Universidad de Cádiz y la Università degli studi di Palermo para evaluar el impacto del programa. Si quieres conocer más acerca de los procesos y consultar los videos y emisiones radiofónicas elaborado por los chicas y chicas puedes visitar la página web del programa.
Álvaro Blanco marzo 5th, 2021
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Arranca el Ágora digital por la igualdad en Montoro
El grupo de 5º primaria del CEIP de Nuestra Señora del Rosario del municipio de Montoro dio inicio en el mes de febrero a las actividades del programa Ágora por la Igualdad de la provincia de Córdoba. Con las condiciones provocadas por la emergencia sanitaria, se han incorporado herramientas digitales a la metodología del programa.
Los grupos de chicas y chicos del CEIP La Guijarrosa (Guijarrosa), el IES La Escribana (Villaviciosa de Córdoba) y el CEIP San José (Palenciana) han finalizado el proceso que comprende el programa. El grupo del municipio de Montoro llevará a cabo la próxima semana su cuarta sesión.
En la tercera sesión, el grupo de 5º de primaria del CEIP Ntra. Sra. del Rosario celebró la rueda de prensa con representantes de su Ayuntamiento. Al encuentro acudieron Rafaela Ávila de la Rosa, concejala de igualdad, y Ana María Romero Obrero, alcaldesa de Montoro. Esta actividad, concebida como en formato periodístico, tiene la finalidad de abrir un espacio de diálogo en el que el propio alumnado formula preguntas y entabla un diálogo con autoridades locales.
En la próxima sesión, el grupo de niños y niñas comenzará a elaborar propuestas para planificar el video final de sensibilización para la igualdad de género. La formulación de propuestas se llevará a cabo a través de la plataforma Citizink. Esta herramienta permite desarrollar un proceso participativo digital en el que el grupo podrá formular ideas y votar las propuestas finales.
Por su parte, las niñas y niños del CEIP San José (Palenciana) elaboraron una cápsula radiofónica en el que relatan su experiencia en el programa Ágora por la Igualdad. El guión fue diseñado por todo el grupo y la locución la realizaron cinco alumnas y alumnos. El pequeño pódcast puede consultarse aquí.
El programa Ágora por la Igualdad consiste en un proceso compuesto de siete sesiones en las que se aborda la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización entorno a la igualdad de género. El contenido se enfoca en abordar la relación entre los roles de género y la importancia de los cuidados en la sociedad y la repartición de tareas cotidianas en el hogar. Las dinámicas de cada sesión están encaminadas a fomentar la empatía, la inclusión, el diálogo, la deliberación y el trabajo en equipo.
Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.
insilico marzo 5th, 2021
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Niños y niñas usan el podcast como herramienta para sensibilizar sobre la igualdad
El grupo de 5º de primaria del CEIP San José (Palenciana) han elaborado una cápsula radiofónica que narra su experiencia y aprendizajes en el programa Ágora por la Igualdad, celebrados en distintos municipios de la provincia de Córdoba.
El programa comprende un proceso participativo desarrollado en sietes sesiones en las que se abordan aspectos clave sobre la igualdad de género y se diseñan propuestas para la sensibilización en materia de igualdad. Asimismo se realiza una aproximación al funcionamiento de la administración pública y se abre un espacio para que las chicas y chicos dialoguen con representantes de los respectivos Ayuntamientos.
Las niñas y niños del CEIP San José (Palenciana) han elaborado una cápsula radiofónica en la sala audiovisual de su centro educativo. El contenido lo ha planificado por el propio alumnado en el que relatan su experiencia en el programa Ágora por la Igualdad y la locución la han realizado cinco alumnas y alumnos del grupo de 5º de primaria: Alicia, Maricarmen, Álvaro, Román y Manuel.
Como explica uno de los alumnos en la introducción al pódcast: “hemos realizado seis videollamadas con talleres, juegos y vídeos, todo relacionado con la Igualdad de género. Durante estas sesiones hemos hablado de la situación de desigualdad de los niños y las niñas, los hombres y las mujeres del mundo. Con este programa queremos contar al resto del mundo nuestra opinión para que entiendan lo importante que es la igualdad, ¿nos acompañáis?”.
Los grupos de chicas y chicos del CEIP La Guijarrosa (Guijarrosa), el IES La Escribana (Villaviciosa de Córdoba) y el CEIP San José (Palenciana) han llegado a su fin. Y el CEIP Nuestra Señora del Rosario, del municipio de Montoro ha comenzado las actividades en el mes de febrero.
Con la alteración de la normalidad escolar, las actividades del programa Ágora por la Igualdad han incorporado herramientas digitales a su metodología, en la que niños, niñas y adolescentes ejercitan habilidades de diálogo y trabajo en grupo, y reforzando la empatía y la inclusión en los grupos.
El programa de democracia participativa municipal Ágora, surge para fortalecer el papel de las niñas, niños y adolescentes en nuestra sociedad, generando espacios para la participación ciudadana y la comprensión sobre funcionamiento de la administración pública. Para conocer más acerca de este y otros procesos desarrollados por el programa Ágora, puedes consultar su página web aquí.
insilico marzo 5th, 2021
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Jóvenes de Sevilla abren un diálogo sobre la ciberviolencia de género con autoridades locales y especialistas
El grupo 2º de la ESO del IES Félix Rodríguez de la Fuente que participa en el proyecto “Ágora Juvenil para la sensibilización y la prevención de la ciberviolencia de género”, abrió dos espacios de diálogo sobre la ciberviolencia , uno con el Ayuntamiento de Sevilla y otro con representantes de la Fundación Atenea.
El Ágora Juvenil contra la ciberviolencia de género tiene como eje la participación de la población joven para la prevención de la ciberviolencia. La metodología del proyecto se constituye de siete sesiones compuestas de un conjunto de dinámicas orientadas a estimular habilidades de diálogo y escucha activa entre el alumnado, así como valores de igualdad y empatía. Como parte del proceso se han celebrado dos encuentros para dialogar acerca de la relación entre el uso de las tecnologías y la violencia de género.
Los espacios de diálogo emplearon el formato rueda de prensa, con el objetivo de que fuera el propio alumnado quien preparó y formuló las preguntas. Las visitas de la Fundación Atenea y las representantes del Ayuntamiento de Sevilla se llevaron a cabo el 30 de noviembre y el 4 de diciembre, respectivamente. Ambos encuentros tienen como finalidad dar a conocer de qué manera se hace frente a la ciberviolencia de género desde la ciudad de Sevilla.
El diálogo con la Fundación Atenea se centró en explicar cuál es el tipo de trabajo que llevan a cabo y de qué manera se abordan los distintas manifestaciones de violencia en la red. La visibilización de las distintas actividades que realizan las organizaciones especializadas en la materia permite a las chicas y chicos conocer de primera mano el esfuerzo que se lleva a cabo para construir una sociedad con más igualdad y una reducción progresiva de la violencia de género.
Por otra parte, se celebró una rueda de prensa con el Ayuntamiento de Sevilla, a la que acudieron la asesora del Área de Igualdad, Auxiliadora Castro y la trabajadora social del Área de Igualdad del servicio del Negociado Unidad Contra la Violencia de Género, Isabel Smith. Durante el conversatorio, la asesora del Área de Igualdad contextualizó los hitos y retos históricos dirigidos a alcanzar igualdad de género, posteriormente la trabajadora social respondió a las preguntas formuladas por el grupo.
Las preguntas realizadas por el alumnado giraron en torno a la gestión municipal vinculadas a la sensibilización y prevención sobre la violencia de género. Las cuestiones se centraron en aspectos concretos como cuál es el equipo técnico con el que cuenta en el área de igualdad, qué tipo de acciones lleva a cabo y a cuál es el protocolo de atención ante un caso de violencia de género.
A partir de las preguntas planteadas por el alumnado, se describieron cuáles son los planes y programas puestos en marcha con los que se articula la acción del Ayuntamiento de Sevilla para combatir la violencia de género y promover la igualdad a nivel local. En este contexto, Isabel Smith explicó que a pesar de no contar aún con un área específica encargada de la ciberviolencia de género, se apuesta por proyectos como el Ágora contra la Ciberviolencia para abordar esta problemática.
La plataforma de participación digital Citizink, un espacio especializado para intercambiar de opiniones, formular propuestas, construir consensos y tomar decisiones colectivas. Esta herramienta se ha incorporado a la metodología Ágora diseñada y desarrollada por la entidad social Coglobal. Para conocer más sobre los programas Ágora desarrollos en Andalucía y la Región de Murcia puedes acceder aquí.
Álvaro Blanco febrero 11th, 2021
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Chicas y chicos de Palenciana, Guijarrosa y Villaviciosa de Córdoba celebran encuentros digitales con sus respectivos Ayuntamientos
Grupos de educación primaria y secundaria de la provincia de Córdoba han celebrado una rueda de prensa con autoridades locales de sus respectivos municipios. Las preguntas, que versaron sobre la gestión municipal o el tratamiento de la igualdad de género, fueron concebidas y planteadas por las chicas y chicos. Esta actividad forma parte del programa de democracia participativa, Ágora por la Igualdad.
Con la alteración de la normalidad escolarlas actividades del programa se adaptaron a una metodología digital. Las sesiones se realizan en horario de tarde con la participación telemática del alumnado voluntario de los distintos centros educativos. Asimismo, hay grupos que mantienen su participación desde el aula de clase.
En las sesiones anteriores, a través de dinámicas lúdicas y un diálogo conjunto, se abordaron las nociones clave sobre la igualdad de género comolos estereotipos y la importancia de las tareas de cuidados en la sociedad. Del mismo modo, se realizó un acercamiento al funcionamiento de la administración pública, y se planificó el proceso y contenido de la rueda de prensa.
En el mes de enero se celebraron ruedas de prensa de tres municipios cordobeses, que comprendieron tres bloques de preguntas: (1) gestión y organización municipal, (2) el tratamiento de la igualdad de género por parte del Ayuntamiento y (3) problemas identificados en las respectivas localidades. Entre las preguntas planteadas por los distintos grupos se encuentran preguntas como ¿Sería posible que se tuviera en cuenta la opinión de los niños y niñas a la hora de tomar decisiones, sobre todo en temas que nos afectan? ¿Qué cosas hace el Ayuntamiento por la Igualdad de Género? ¿Se va a abrir al público el polideportivo?
En la rueda de prensa llevada a cabo en el municipio de Palenciana, las chicas y chicos formularon las preguntas su alcalde, Gonzalo Ariza Linares. En el caso Guijarrosa, las preguntas fueron planteadas a la concejala de Igualdad y Educación, Lourdes Pedraza. Y en el municipio de Villaviciosa de Córdoba, participaron como representantes del Ayuntamiento la alcaldesa, Gema Elena González Nevado y la concejala de Cultura, Educación y Juventud, Ángela Torronteras Rojo.
Las denominadas ruedas de prensa, y su proceso de planificación, están orientadas a abrir un canal de comunicación directo con el Ayuntamiento para que el alumnado pueda establecer un diálogo con autoridades locales y percibir que sus ideas y dudas tienen importancia y son tomadas en cuenta por la administración. En las próximas sesiones, las chicas y chicos diseñarán propuestas para realizar acciones de sensibilización en su comunidad que serán remitidas al equipo de gobierno para su evaluación.
insilico febrero 4th, 2021
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