Niñas y niños de Córdoba participan en la elaboración del vídeo final del programa
Niñas y niños de Córdoba participan en la elaboración del vídeo final del programa
Los grupos de quinto de primaria de CEIP Azahara, Al Andalus y San Lorenzo que concluyeron su participación del programa Ágora Infantil. Entre las actividades finales se realizó un video participativo que recoge imágenes del proceso desarrollado e imágenes producidas por las propias niñas y niños.
El programa abordó las claves de los roles de género en la importancia de los cuidados en la sociedad y sobre la distribución de las tareas cotidianas en el hogar. Asimismo, se abrió un proceso participativo para la formulación de propuestas para una campaña de sensibilización para la igualdad de género que se llevaron a cabo posteriormente. Durante el proceso se pusieron en marcha dinámicas orientadas a fortalecer la empatía, la inclusión, el diálogo y la deliberación, favoreciendo el intercambio de opiniones y la libre expresión.
Entre las distintas actividades telemáticas realizadas por la interrupción de las clases presenciales, se realizó un video participativo como resumen de los aprendizajes del programa. Para su elaboración seenvió un vídeo con las consideraciones técnicas para que las niñas y niños realizaran sus mensajes audiovisuales. En los videos podían cantar, dibujar o utilizar cualquier recurso para describir cómo son los cuidados en el hogar durante el confinamiento por la crisis sanitaria de la enfermedad del Coronavirus.
El spot final está compuesto por imágenes generadas por el propio alumnado y el registro de algunas sesiones. El video, además de ser un resumen de los aprendizajes y las dinámicas del programa, es un agradecimiento a la participación y la constancia de los grupos de niñas y niños durante las distintas actividades.
Al igual que la producción del video, el alumnado de los tres centros educativos participó en una emisión de radio en la pusieron en común cómo se abordaron los cuidados con sus familias en el periodo de confinamiento. Durante el podcast las chicas y chicos intercambiaron opiniones, expusieron sus propuestas, compartieron mensajes para la sensibilización en materia de género y relataron su experiencia en el programa Ágora Infantil.
En el programa, diseñado por Coglobal y puesto en marcha en coordinación con el Ayuntamiento de Córdoba, se desarrollaron siete sesiones que compone un proceso de democracia participativa orientado ejercitar habilidades para la deliberación y el trabajo en equipo, y promover la igualdad de género en su municipio.
Para conocer más detalles del Ágora Infantil puedes visitar su página web y consultar las experiencias del programa en más de 50 municipios de Andalucía y la Región de Murcia. Además, se ofrecen novedades y un espacio donde se proponen distintos juegos sobre igualdad y desarrollo sostenible para realizar con chicas y chicos.
insilico junio 16th, 2020
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Tertulia de radio con escolares de Córdoba por la igualdad
Chicos y chicas de Córdoba graban un programa de radio para sensibilizar en la igualdad desde sus casas
Coglobal organiza a través de Onda Local Andalucía RTV, un programa de radio con escolares de la ciudad Córdoba.
Más de 100 chicos y chicas han estado participando en el proyecto Ágora por la Igualdad, puesto en marcha por el Ayuntamiento de Córdoba e implementado por Coglobal. Los escolares han diseñado proyectos de sensibilización en torno a la igualdad de género.
En la imagen, participantes de anteriores ediciones de Ágora por la Igualdad en Onda Palmeras
Carla, Andrea, Arancha, Carlo, Juan, Pablo, Paula José Luís y Adriana han estado hablando desde sus casas el pasado jueves 11 de junio con las locutoras de Onda Local Andalucía.
En este programa podrás escuchar las opiniones y debate de representantes de los centros escolares CEIP Al Ándalus, CEIP Azahara y CEIP San Lorenzo.
Ágora por la Igualdad (agorainfantil.com) es un instrumento que permite la participación de los más jóvenes. Éstos se involucran en la construcción de campañas de sensibilización o diseño de otras propuestas. Siempre desde la mirada de la infancia y adolescencia y de acuerdo con sus necesidades.
‘Ágora infantil’ es un programa diseñado e implementado por la Asociación Coglobal a través de un convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Cordoba.
insilico junio 12th, 2020
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Radio por la igualdad en la provincia de Córdoba
Escolares de la provincia de Córdoba graban un programa para sensibilizar por la igualdad desde sus casas
Coglobal organiza a través de Onda Local Andalucía RTV, un programa de radio con escolares de Adamuz, Cañete, Dos Torres, El Viso, Encinas Reales, Luque, Palenciana y Villaharta.
En este programa de radio podrás escuchar las opiniones y debate de representantes de los centros escolares IES Luna de la Sierra (Adamuz), CEIP Ntra Sra de la Expectación (Encinas Reales), CPR Vía Augusta (Villaharta), IES Cecilio Jiménez (El Viso), IES Albenzaide (Luque), CEIP S. Jose (Palenciana), IES Virgen del Campo (Cañete de las Torres).
Más de 100 chicos y chicas han estado participando en el proyecto Ágora por la Igualdad puesto en marcha por la Diputación de Córdoba e implementado por Coglobal. Los escolares han diseñado proyectos de sensibilización en torno a la igualdad de género que ha dado lugar a esta tertulia de radio.
Ágora por la Igualdad (agorainfantil.com) es un instrumento que permite la participación de los más jóvenes. Éstos construyen campañas de sensibilización o diseñan otras propuestas. Por lo que se elaboran desde la mirada de la infancia y adolescencia de acuerdo con sus necesidades.
‘Ágora infantil’ es un programa diseñado e implementado por la Asociación Coglobal a través de un convenio de colaboración con la Diputación. Se inició en 2017 y se ha desarrollado ya en 20 municipios de la provincia.
insilico junio 12th, 2020
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Comunicación de las redes de conocimiento
Para que cualquier red funcione y sea útil a los objetivos de nuestra entidad, la comunicación es fundamental.
(más…)Carolina Serrano abril 20th, 2020
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Cohesión de las redes
Para que una red funcione y sea útil a los objetivos de nuestra entidad, debe existir cohesión entre sus miembros. Para ello, hay que tener en cuenta algunos aspectos como el formato de los encuentros, la existencia de una figura coordinadora, los ejes fundacionales, el trabajo conjunto y la identidad social.
(más…)Carolina Serrano abril 18th, 2020
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Activación y dinamismo interno de las redes
Para que una red funcione es fundamental que ésta tenga vida. Algunos elementos influyen notablemente en el dinamismo de nuestra red.
(más…)Carolina Serrano marzo 13th, 2020
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Coglobal inicia procesos de participación escolar diseñados para el desarrollo del Pacto de Estado contra la Violencia de Género
En diciembre del 2017, los distintos Grupos Parlamentarios, las Comunidades Autónomas y las Entidades Locales representadas en la Federación Española de Municipios y Provincias, ratificaron el Pacto de Estado contra la Violencia de Género.
Este Pacto de Estado supone la unión de un gran número de instituciones, organizaciones y personas expertas en la formulación de medidas para la erradicación de la violencia sobre las mujeres. Esta alianza implica incidir en todos los ámbitos de la sociedad y se estructura en 11 ejes de trabajo. Este compromiso además regula el destino de una parte de los fondos para el desarrollo de nuevas o ampliadas competencias reservadas a las Entidades Locales en el Pacto de Estado contra la Violencia de Género. Esto supone por una lado, la recuperación de las competencias sobre violencia de género por los Ayuntamientos y, por otra, la regulación de la distribución de los fondos destinados al cumplimiento del Pacto de Estado en materia de violencia de género asignados a los Ayuntamientos.
Ágora infantil por la igualdad
En el marco de esas iniciativas, Ágora Infantil, desarrolla una metodología específica para fomentar la igualdad entre escolares , tomando como especial referencia procesos infantojuveniles ensayados con el apoyo del Ayuntamiento y la Diputación de Córdoba.
El programa Ágora infantil, diseñado e implementado por Coglobal desde 2014 se ha desarrollado ya en 65 municipios de España y Uruguay, con grupos de realidades y características muy distintas que nutren y enriquecen el proceso a través de la visión de los más pequeños.
En esta ocasión la iniciativa persigue entre otros objetivos que los chicos y chicas reflexionen sobre las causas estructurales que conducen a la desigualdad de género, a la vez que indagan sobre los recursos y acciones que se impulsan desde la administración local en materia de género. Se va a desarrollar en el municipio sevillano de Los Palacios y Villafranca y en ocho municipios de la comarca malagueña de Costa del Sol Oriental – Axarquía.
Carolina Serrano marzo 8th, 2020
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Arranca Sembrando Igualdad un programa Coglobal de educación para el desarrollo con enfoque de género
A través de varias sesiones participativas, grupos de mujeres y jóvenes de Málaga, Ronda y Arriate se están aproximando a la Agenda 2030 y al ODS 5 de igualdad de género y empoderamiento de las mujeres y niñas.
Acabar con todas las formas de discriminación y violencias de género, reconocer y visibilizar el trabajo doméstico y de cuidados o conseguir una participación plena e igualitaria son algunas de las metas globales que recoge la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible.
Las mujeres y jóvenes participantes diagnostican de manera participativa los avances logrados en su territorio y construyen propuestas orientadas a la consecución de las metas que en materia de igualdad de género plantea la Agenda 2030.
Un programa que pretende además fortalecer las redes locales de mujeres y sus capacidades de interlocución con los más jóvenes, mediante el aprendizaje de herramientas participativas y su utilización en procesos de sensibilización en torno al ODS 5.
Carolina Serrano marzo 7th, 2020
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Relaciones en red
¿Qué nos lleva como entidad a formar parte o a constituir una red?
(más…)Carolina Serrano febrero 3rd, 2020
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Coglobal presenta en México resultados de su programa de participación escolar que fortalece la democracia
El programa Ágora Infantil consigue disminuir en un 60% el aislamiento en clase
Coglobal, entidad social con sede en Málaga, lleva 6 años trabajando en experiencias de participación directa que persigue que niños, niñas y adolescentes tomen decisiones sobre cuestiones públicas, desde su propia mirada y de acuerdo con sus necesidades, tal y como establece la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas.
A través de varios programas desarrollados ya en 70 centros educativos de Andalucía de 50 localidades diferentes y con la participación de más de 2500 escolares, Coglobal, de la mano de investigadores de las universidades de Málaga, Cádiz y Huelva, ha obtenido resultados muy satisfactorios que demuestran, según indica en una nota, que la participación en el aula “contribuye a fortalecer la democracia, disminuir el aislamiento de niños y niñas y a reducir la desigualdad de género en los centros escolares”.
Son estos resultados los que han llevado a Coglobal a presentar sus conclusiones en México, donde estos días se celebra en la ciudad de Iztapalapa la 19 Conferencia del Observatorio Internacional de la Democracia Participativa (OIDP) que reúne a representantes de gobiernos, académicos e investigadores de 176 ciudades de 36 países del mundo.
Las conclusiones de los programas de participación infantojuvenil de Coglobal arrojan resultados positivos en cuanto a varios indicadores, principalmente, sobre la percepción y conocimiento de las instituciones de gobierno; sobre empoderamiento social de los niños y niñas; y sobre las relaciones intragrupales en las aulas.
Coglobal establece mecanismos de evaluación iniciales en grupos de alumnos que se someten a los programas de participación y a otros grupos que no participan para analizar el grado de conocimiento que los alumnos tienen sobre el sistema democrático, las instituciones o el grado de aislamiento de los niños y niñas en clase.
Este análisis permite conocer si, una vez terminado el programa, se logra incrementar el nivel de conocimiento y confianza en las instituciones democráticas o si se ha conseguido incluir a chicos o chicas que se encontraban en exclusión al inicio de la intervención, así como a valorar la evolución de los niños y niñas que ocupan posiciones de liderazgo.
“Vemos cómo entre el grupo que forma parte de los proyectos de participación y los que no, al final existen variaciones muy interesantes como, por ejemplo, que la participación en el aula ayuda a romper la brecha de género”, señala Andrés Falck, director ejecutivo de Coglobal. “Se da un dato de menor empoderamiento de las chicas con respecto a los chicos al inicio, pero cuando acaba el programa, niños y niñas con terminan con niveles similares. La participación y la toma de decisiones provoca un efecto igualador”, sostiene.
Los resultados en esta línea son sumamente favorables pues, entre otros resultados, con el programa Ágora Infantil se llega a cifras de inclusión del 61 por ciento de niñas y niños que se encontraban en exclusión o aislamiento dentro de la clase al inicio del programa. Asimismo aumenta la cohesión grupal y se potencia el liderazgo horizontal.
Andrés Falck, encargado de presentar estos resultados en la Conferencia de OIDP en México, ha asegurado que “se puede afirmar que el programa Ágora Infantil influye positivamente en las relaciones intragrupales ya que fomenta la inclusión, aumenta la cohesión del grupo y potencia el liderazgo de niños, niñas y adolescentes”.
Coglobal desarrolla su programa a través de tres proyectos de participación infantojuvenil: Ágora Infantil, pensado para el fortalecimiento democrático y el conocimiento institucional por parte de los menores; Objetivo Sostenibilidad! enfocado a la sensibilización en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas; y por último, Presupuestos Participativos Jóvenes, con los que los menores son capaces de decidir sobre los recursos económicos de aquello que les compete.
Participación infantil y juvenil
A pesar de que existe un consenso internacional sobre la importancia de la participación infantojuvenil en la cosa pública recogido en la Convención sobre los Derechos del Niño, sigue habiendo dificultados para aceptar la participación efectiva de los niños, niñas y adolescentes como titulares de derecho y capacidades.
Por ello, Coglobal entiende que es necesario “cuestionar un mundo pensado sólo por y para adultos”. “Las propias Naciones Unidas apuestan por un modelo de sociedad donde los menores son actores para conseguir los Objetivos de Desarrollo Sostenible”, señala Andrés Falck.
La novedosa metodología de Coglobal que combina estrategias de educación para el desarrollo y democracia deliberativa, ha hecho a la entidad saltar el Atlántico para aterrizar también en Uruguay. En concreto, Coglobal está impartiendo un programa de formación para técnicos y políticos municipales de San José –la séptima ciudad del país latinoamericano– donde está en marcha esta metodología en tres escuelas.
Carolina Serrano diciembre 10th, 2019
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